Dinamarca, R. y Yáñez-Monje, V. 2024. De la teoría a la práctica: desarrollo de estrategias de metacognición, autorregulación y autoevaluación en laboratorios de química general en la enseñanza universitaria. European Public & Social Innovation Review. 9, (nov. 2024), 1–21. DOI:https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1326.