Ferrer-Aracil, J. et al. 2024. Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Trabajo Social a través del Teatro del Oprimido: evaluación de una actividad educativa sobre gestión de la diversidad cultural. European Public & Social Innovation Review. 9, (ago. 2024), 1–19. DOI:https://doi.org/10.31637/epsir-2024-523.