Medina Rodríguez, M. del V. y Álvarez Bernardo, G. 2024. La clase invertida en los procesos de aprendizaje del estudiantado de Trabajo Social: una experiencia sobre la relación teoría-práctica. European Public & Social Innovation Review. 9, (sep. 2024), 1–13. DOI:https://doi.org/10.31637/epsir-2024-654.