Dinamarca, R., & Yáñez-Monje, V. (2024). De la teoría a la práctica: desarrollo de estrategias de metacognición, autorregulación y autoevaluación en laboratorios de química general en la enseñanza universitaria. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–21. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1326