Ferrer-Aracil, J., Giménez-Bertomeu, V. M., Cortés-Florín, E. M., & Aragonés-González , M. (2024). Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Trabajo Social a través del Teatro del Oprimido: evaluación de una actividad educativa sobre gestión de la diversidad cultural. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-523