Medina Rodríguez, M. del V. y Álvarez Bernardo, G. (2024) «La clase invertida en los procesos de aprendizaje del estudiantado de Trabajo Social: una experiencia sobre la relación teoría-práctica», European Public & Social Innovation Review. España, 9, pp. 1–13. doi: 10.31637/epsir-2024-654.