Traslados escolares y aspiraciones de jóvenes en territorios rurales mexicanos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1412

Palabras clave:

traslados escolares, aspiraciones, trayectoria educativa, educación rural, barreras de acceso, acceso educativo, desigualdad educativa, educación

Resumen

Introducción: Los traslados escolares presentan un componente para el movimiento, que en este artículo se explora a partir de las aspiraciones de los estudiantes participantes. Metodología: Se considera un enfoque cualitativo, con entrevistas semiestructuradas a tres estudiantes y el director de una secundaria rural. El análisis se hizo a través de codificación selectiva. Resultados: Los traslados escolares influyen en las trayectorias educativas, pueden representar riesgos para los estudiantes. En su realización las familias participan dependiendo de sus recursos socioeconómicos y condiciones laborales, también interviene la gestión escolar para construir alternativas de transportación. Las aspiraciones de los estudiantes varían entre continuar estudios y trabajar, influenciadas por percepciones familiares y experiencias escolares. Discusión: Los resultados evidencian la necesidad de políticas que aborden los riesgos en traslados. Es necesario fortalecer el involucramiento escolar en los traslados escolares y la construcción de aspiraciones de estudiantes rurales, en particular, identificar las percepciones que pueden influir en las aspiraciones y decisiones de los estudiantes. Conclusiones: El estudio documenta la importancia del apoyo familiar, escolar y comunitario en los traslados escolares, y el riesgo que pueden incrementar las brechas educativas. Las aspiraciones educativas requieren acompañamiento, a través de tutoría y orientación vocacional contextualizada.

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Biografía del autor/a

María Teresa Hernández Herrera

Doctorado de Estudios Socioculturales, Centro de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Autónoma de Aguascalientes, México. Actualmente es profesora de la Escuela de Pedagogía y adjunta a la Vicerrectoría en Universidad Panamericana campus Bonaterra. Doctoranda en Estudios Socioculturales por la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Ha publicado varios artículos en revistas indexadas nacionales e internacionales y estos artículos han sido citados internacionalmente. Participa dentro de la Red Temática de Investigación en Educación Rural, Red que forma parte del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (Conahcyt). Es revisora para el Congreso anual de American Educational Research Association (AERA) en las temáticas de Sociología de la Educación y Educación Rural.

María Guadalupe Pérez Martínez, Autonomous University of Aguascalientes

Profesora e investigadora de tiempo completo en el Departamento de Educación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Desarrolla proyectos de investigación sobre prácticas docentes, mejora escolar y evaluación educativa. Es integrante del Cuerpo Académico: Competencias Intelectuales y Académicas Básicas. Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Humanidades Ciencias y Tecnología en México.

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Publicado

2024-10-23

Cómo citar

Hernández Herrera, M. T., & Pérez Martínez, M. G. (2024). Traslados escolares y aspiraciones de jóvenes en territorios rurales mexicanos . European Public & Social Innovation Review, 9, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1412

Número

Sección

INNOVANDO EN PSICOLOGÍA Y FORMACIÓN DOCENTE: BASES DE UNA ADAPTACIÓN EN CONSTANTE EVOLUCIÓN