El dibujo, un altavoz para la infancia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-711

Palabras clave:

arte, dibujo, cultura, inclusión, sociedad, juventud, infancia, participación activa

Resumen

Introducción: El potencial del arte es una cuestión que se está explorando actualmente. Hasta hace relativamente poco, las diferentes expresiones artísticas estaban limitadas a un ámbito lúdico o de ocio, sin prestarle atención a los beneficios y usos que puede tener en otras áreas. Gradualmente, la situación está cambiando y el arte está cobrando mayor protagonismo en la sociedad, expandiéndose también su uso en otros ámbitos como el académico o el social. Metodología: Este trabajo tiene como objetivo analizar la potencialidad del arte, concretamente del dibujo, a la hora de investigar en la academia. Para ello se han comparado tres estudios llevados a cabo con niños, niñas y jóvenes, con edades comprendidas entre los 4 y los 19 años. Resultados: En ellos se ha visto como el dibujo es una herramienta de gran utilidad al trabajar con distintos colectivos, ya que permite recoger datos que de manera escrita u oral no hubieran podido obtenerse. Conclusiones: Se percibe que investigar a través del arte puede resultar de gran interés en distintos contextos sociales y educativos.

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Biografía del autor/a

Aitana Abaroa, University of the Basque Country

Investigadora en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar con un contrato predoctoral. Actualmente, se encuentra en el programa de doctorado de Psicodidáctica (UPV/EHU), habiendo cursado el máster en Psicodidáctica (2024) y siendo maestra especializada de Educación Infantil (2023). Complementa su labor en la universidad con el aula, donde es maestra de Educación Infantil.

Amaia Eiguren, University of the Basque Country

Actualmente, profesora adjunta del Departamento de Didáctica Organización Escolar y Vicedecana de Movilidad y Relaciones internacionales de la Facultad de Educación de Bilbao (Leioa, UPV/EHU). Es Doctora por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y diplomada en Trabajo Social (2005), maestra especializada de Educación Primaria (2013) y graduada en Educación Social (2017). Su principal área de investigación son las relaciones intergeneracionales, y el bienestar tanto infantil como de los adultos. Pertenece al grupo de investigación KideOn. Consta con amplia experiencia como Educadora Social con niños y niñas en situación de desprotección

Naiara Berasategi, University of the Basque Country

Profesora agregada en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Grado en Educación Primaria (Mención en Educación Especial), diplomada en Magisterio, Educación Especial, socióloga y doctora internacional por la Universidad del País Vasco. Su línea de investigación se ha centrado en la inclusión social y educativa. Pertenece al grupo de investigación Inkluni y al grupo de investigación consolidado KideON. Ha participado y es investigadora principal en varios proyectos competitivos Erasmus+, en proyectos a nivel estatal MINECO y en proyectos Universidad-Empresa-Sociedad por la Universidad del País Vasco. Ha participado y participa en proyectos de innovación relacionados con la educación superior y nuevas metodologías docentes. Cuenta con un sexenio de investigación por la CNEAI.

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Publicado

2024-09-10

Cómo citar

Abaroa, A., Eiguren, A., & Berasategi, N. (2024). El dibujo, un altavoz para la infancia. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–14. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-711

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Docencia

Licencia

Derechos de autor 2024 Aitana Abaroa, Amaia Eiguren, Naiara Berasategi

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