El impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los trabajos en la Universidad
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-885Palabras clave:
inteligencia artificial, chatgpt, trabajos universitarios, universidad, tecnología, innovación docente, enseñanza-aprendizaje, Educación SuperiorResumen
Introducción: La inteligencia artificial (IA) puede ser utilizada para apoyar la creación de los trabajos de las asignaturas. El uso de esta tecnología va a ser indispensable para la vida profesional de los estudiantes y, por lo tanto, la Universidad debe incorporar herramientas como el ChatGPT a lo largo de su formación. La investigación está basada en el uso de la IA para resolver ejercicios universitarios. Metodología: La metodología se basa en la observación y análisis del uso de IA que han llevado a cabo un grupo de estudiantes para resolver un ejercicio universitario y en qué medida el resultado final está influenciado por las propuestas que el ChatGPT les hace. Resultados: No todos los estudiantes se han sentido cómodos con los resultados de la IA y han optado por un uso más o menos intensivo de los textos propuestos por esta. La mayoría de las personas que se han basado fundamentalmente en el resultado de la IA han suspendido la actividad. Conclusiones: La IA puede ayudar a la construcción de textos para trabajos en la Universidad, pero necesita que el estudiante domine el contenido que solicite el ejercicio para perfeccionar bastante la propuesta inicial de la IA.
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