Habilidades sociales y autoeficacia: interés por elección de carreras en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas

Estrella Vázquez Reyes; Norma Aguilar Morales; Deneb Elí Magaña Medina

doi:10.31637/epsir-2024-901

Autores/as

Estrella Vázquez Reyes Universidad Juárez Autónoma de Tabasco https://orcid.org/0000-0002-8231-3320
Norma Aguilar Morales Universidad Juárez Autónoma de Tabasco https://orcid.org/0000-0002-7292-3029
Deneb Elí Magaña Medina Universidad Juárez Autónoma de Tabasco https://orcid.org/0000-0002-8579-596X

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-901

Palabras clave:

Autoeficacia, Habilidades de comunicación, habilidades de interacción, interés, ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas

Resumen

Introducción: En un contexto social de constantes cambios mediado por avances tecnológicos y la IA, se agudiza la demanda de personal especializado en ciencias, tecnologías, ingeniería y matemáticas (CTIM), sin embargo, la escasez de recursos humanos en estas áreas es alto, por lo que el propósito de este estudio es explicar las relaciones existentes entre las variables de estudio. Metodología: Este estudio fue realizado bajo el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental transversal de tipo explicativo, la muestra estuvo compuesta por 904 estudiantes (DT= 0,67); 462 eran mujeres (M=17,35 años; DT=0,66) y 442 hombres (M=17,46 años; DT= 0,68) de bachillerato pertenecientes a los pueblos originarios del sur de México. Resultados: El modelo estructural indica que existe relación entre las variables, que la autoeficacia influye directa y positiva en el interés por carreras CTIM. Discusión: Existen múltiples estudios que buscan explicar los factores que predominan en el desarrollo del interés en carreras CTIM, además esta investigación contribuye a la validación de los postulados propuestos en la teoría social cognitiva de la carrera. Conclusiones: Se sugiere replicar este estudio en contextos similares en las que se incluya al género como un factor moderador del interés por elección de carreras CTIM.

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Biografía del autor/a

Estrella Vázquez Reyes, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Doctora en Administración Educativa. Actualmente en estancia posdoctoral en la División Académica de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Línea de investigación en administración de las organizaciones. Publicaciones en investigación del interés por elección de carreras en Ciencias, Tecnologías, ingenierías y matemáticas. Profesor en universidades del sector privado en el área de psicología.

Norma Aguilar Morales, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Doctora en Gestión Estratégica y Políticas de Desarrollo. Profesora investigadora de la División Académica de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencia y Tecnología (CONHACYT) nivel 2. Perfil certificado del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública en México. Profesional certificado por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración. Cuenta con diversas publicaciones en revistas nacionales e internacionales sobre la pequeña y mediana empresa (PYME), Comportamiento Organizacional en la problemática de satisfacción laboral y bienestar docente, Investigación Educativa, particularmente en el ámbito de evaluación y Gestión del Conocimiento.

Deneb Elí Magaña Medina, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Doctora en Ciencias Administrativas: Gestión Socioeconómica, miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel 2. Profesora investigadora de tiempo completo en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco en México. Perfil certificado del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública en México. Profesional certificado por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración. Líder del Cuerpo Académico Consolidado Gestión y Comportamiento Organizacional. Cuenta con la publicación de 7 libros y más de 90 artículos de investigación en las áreas de investigación y desarrollo tecnológico, interés en investigación, particularmente disciplinas STEM, liderazgo y comportamiento en organizaciones de educación superior y grupos de investigación en México.

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