Belleza es juventud: neologismos en la publicidad de productos cosméticos

Gabriel Valdés-León; Pamela Iturbe; Clarisse Chassanite; Romina Oyarzún Yáñez

doi:10.31637/epsir-2024-1239

Autores/as

Gabriel Valdés-León Universidad de La Laguna https://orcid.org/0000-0001-8807-8838
Pamela Iturbe Universidad Católica Silva Henríquez https://orcid.org/0000-0001-9091-0259
Clarisse Chassanite Autonomous University of Madrid https://orcid.org/0009-0005-1346-4634
Romina Oyarzún Yáñez Universidad Bernardo O'Higgins https://orcid.org/0000-0001-9938-6019

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1239

Palabras clave:

neologismo, neología, léxico, publicidad, DLE, diccionarización, lexicología, evolución del lenguaje

Resumen

Introducción: La creatividad en la publicidad es fundamental en el sector de la belleza. Las empresas cosméticas emplean recursos como el léxico para persuadir a los consumidores sobre los beneficios de sus productos. Este estudio analiza cómo se usan neologismos en afiches publicitarios para captar la atención del público. Metodología: Se analizaron cuatro neologismos encontrados en afiches publicitarios, aplicando criterios de neología para evaluar su inclusión en diccionarios. Se consideraron aspectos como la definición, mecanismos de formación, primera documentación, ejemplos de uso y su presencia en obras lexicográficas en español y otros idiomas. Resultados: Los resultados muestran un uso desigual de los neologismos, con diferencias en su frecuencia y aceptación. Los mecanismos de creación reflejan un esfuerzo por transmitir cientificidad y longevidad, elementos clave para atraer al consumidor. Discusión: La creación de neologismos en la publicidad de belleza busca no solo atraer al público, sino también posicionar los productos como innovadores y efectivos, reforzando su percepción en el mercado. Conclusiones: Los neologismos no son solo adornos, sino herramientas estratégicas que fortalecen el mensaje publicitario, adaptando el lenguaje a las necesidades del mercado y a la evolución del discurso en el sector de la belleza.

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Biografía del autor/a

Gabriel Valdés-León, Universidad de La Laguna

Gabriel Valdés-León es profesor de la Universidad de La Laguna. Realizó una estancia posdoctoral en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria a través de una beca Margarita Salas, financiada por los fondos NextGenerationEU (2022-2024). Se doctoró en Estudios Lingüísticos en 2021 por la misma universidad, con una tesis que obtuvo el premio extraordinario de doctorado. Es máster en Lingüística por la Universidad de Santiago de Chile (2014) y máster en Lexicografía Hispánica impartido por la Universidad de León en colaboración con la Real Academia Española (2017), financiado por una beca de la Fundación Carolina. En 2018, recibió una beca de la Cooperación Española MAEC-AECID por sus contribuciones a los proyectos de la Academia Chilena de la Lengua.

Pamela Iturbe, Universidad Católica Silva Henríquez

Pamela Iturbe es licenciada en educación y profesora de lengua y literatura de la Universidad Católica Silva Henríquez. Sus trabajos abarcan el área de lingüística, sobre neología y comunicación no verbal; y de educación, con propuestas didácticas y análisis de clases. En la actualidad se desempeña como docente de secundaria en un establecimiento educacional, lugar en el que realiza investigaciones centradas en el campo educativo.

Clarisse Chassanite, Autonomous University of Madrid

Clarisse Chassanite es licenciada en Literatura, Historia y Lengua hispánicas y Máster de investigación en Estudios ibéricos de la Universidad de Rennes 2 Alta Bretaña. Sus trabajos abarcan el campo de la lingüística diacrónica, especialmente en semántica y lexicología, con una tesina de Máster titulada “Estudio del léxico de la alimentación en la literatura española de exempla”. Actualmente se especializa en lingüística hispánica en el Máster de la Universidad Autónoma de Madrid. En sus contribuciones científicas se interesa en el estudio de la neología en la literatura y la publicidad.

Romina Oyarzún Yáñez, Universidad Bernardo O'Higgins

Romina Oyarzún es profesora de educación primaria, Máster en Comprensión y Producción de Textos por la Universidad Andrés Bello (Chile) y Máster en Neuroeducación por la Universidad Rey Juan Carlos (España). Sus líneas de investigación son la lectura y la escritura, la neuroeducación y la lingüística hispánica. Actualmente, compagina su labor investigadora con docencia en la universidad Andrés Bello y en la Universidad de Chile.

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