Determinantes en el desarrollo de competencias estudiantiles a través de proyectos de cooperación cívico-cultural y aprendizaje-servicio
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1319Palabras clave:
aprendizaje-servicio, trabajo social comunitario, competencias, cooperación, cívio-cultural, desarrollo, compromiso, impacto emocionalResumen
Introducción: El aprendizaje-servicio es una metodología educativa que combina la formación académica con la participación de los estudiantes en proyectos de cooperación cívico-cultural, ofreciendo experiencias significativas que les permiten aplicar sus conocimientos en contextos reales, mientras contribuyen al bienestar de la comunidad. Metodología: La investigación utiliza un enfoque de estudio de casos múltiples, combinando métodos cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión completa de los efectos del aprendizaje-servicio, identificando los factores que favorecen el logro de competencias en los estudiantes participantes. Resultados: Los resultados muestran que la participación en proyectos de aprendizaje-servicio es altamente efectiva para el desarrollo de competencias, proporcionando un espacio para el desarrollo de habilidades y conocimientos. Además, la participación motiva el compromiso cívico y promueve el respeto a la diversidad cultural. Discusión: La investigación confirma que el aprendizaje-servicio fomenta el compromiso cívico y la conciencia social en los estudiantes, y que se alinea con los principios de la pedagogía centrada en el estudiante, destacando el valor del aprendizaje experiencial y la interacción social. Conclusiones: El aprendizaje-servicio es fundamental para la formación de ciudadanos comprometidos en un mundo globalizado, promoviendo tanto el desarrollo personal como el compromiso social.
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