Análisis de las diferencias en los niveles de motivación en el proceso de aprendizaje: una comparativa entre estudiantes universitarios jóvenes y sénior según género

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1330

Palabras clave:

Aprendizaje permanente, Motivación en el aprendizaje, Educación Sénior, Comparación intergeneracional, Género, Diferencias motivacionales, Metodologías docentes

Resumen

Introducción: Las universidades están adaptándose a nuevos modelos de aprendizaje exigidos por la sociedad actual, donde el aprendizaje a lo largo de la vida se convierte en un pilar fundamental que abarca múltiples etapas y motivaciones. En el ámbito universitario, comprender las diferencias de motivación entre estudiantes jóvenes y sénior puede tener un papel esencial para diseñar programas educativos y metodologías docentes. Metodología: Este trabajo compara la motivación entre estudiantes jóvenes y sénior de la Universidad de Murcia. Se aplicó una encuesta a 65 estudiantes del Grado en ADE y del Programa de Estudios del Aula Sénior en el curso 2022-23, utilizando pruebas de significación estadística no paramétricas, como el test U de Mann-Whitney. Resultados: Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en la motivación del alumnado entre estudiantes universitarios jóvenes y sénior, existiendo, asimismo, divergencias significativas por género. Discusión: Las diferencias observadas confirman los resultados obtenidos en estudios previos y evidencian la necesidad de adaptar las metodologías docentes a la diversidad de experiencias de aprendizaje. Conclusiones: La existencia de diferencias significativas en las motivaciones entre estudiantes universitarios jóvenes y sénior implica la necesidad de adaptar las metodologías docentes en el proceso educativo a lo largo de la vida.

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Biografía del autor/a

Alicia Martínez Serrano, Universidad de Murcia

Profesora Titular de Universidad del Departamento de Ciencia Política, Antropología Social y Hacienda Pública desde el año 2004. Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales. Doctorado Europeo. Docente del Grado en ADE, del Doble Grado en ADE y Derecho y profesora en el Aula Sénior de la Universidad de Murcia. Investigadora en Sistemas Fiscales, investigadora del Observatorio Fiscal de la Universidad de Murcia. Es coautora de varias publicaciones de la Dirección General de Investigación del Parlamento Europeo y autora de numerosos trabajos docentes y de investigación. Ha participado en numerosos proyectos de innovación docente de la Universidad de Murcia. 

Citas

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Publicado

2025-01-23

Cómo citar

Martínez Serrano, A. (2025). Análisis de las diferencias en los niveles de motivación en el proceso de aprendizaje: una comparativa entre estudiantes universitarios jóvenes y sénior según género. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–15. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1330

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