Mejorando el rendimiento académico de las matemáticas a través de juegos recreativos en estudiantes de educación primaria
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1357Palabras clave:
juegos recreativos, rendimiento académico, estrategias pedagógicas, talleres académicos, evaluación, proceso cognitivo, proceso procedimental, proceso actitudinalResumen
Introducción: Las estrategias como el juego recreativo permiten mejorar los conocimientos, habilidades y capacidades de los alumnos, haciendo que haya una mejor integración con las materias de estudio. Metodología: La investigación es de tipo aplicada, en cuanto al enfoque de investigación fue el cuantitativo y el diseño respondió al experimental. La muestra de estudio estuvo conformada por 55 alumnos de una institución educativa de primaria. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento que se utilizó la prueba de conocimiento. El instrumento se trabajó por juicio de expertos quienes evidenciaron la eficacia, relevancia y coherencia; de ello se obtuvo una confiabilidad de consistencia interna a través del KR-20. Resultados: La aplicación del taller de juegos recreativos muestra resultados significativos en sus dimensiones del rendimiento académico. Conclusión: Se determinó que la aplicación de un taller de juegos recreativos influye en las dimensiones cognitivas, procedimental y actitudinal del rendimiento en los alumnos.
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