Análisis subjetivo del estudiante universitario sobre su rendimiento académico en la modalidad presencial
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1578Palabras clave:
Rendimiento académico, Hábitos de estudio, Enseñanza, Aprendizaje, Universitarios, Deserción, Gestión del tiempo, actividades académicasResumen
Introducción: Uno de los factores que ocasiona que un estudiante universitario tome la decisión de abandonar sus estudios es el tema de su rendimiento académico, por lo que es de suma importancia tener un panorama claro de como viene percibiendo su desenvolvimiento dentro de las aulas. Metodología: De enfoque cuantitativo, corte transversal y analítico, su método fue inductivo – deductivo; la muestra quedó constituida por 184 estudiantes de la modalidad presencial de una Universidad Pública de Perú; el instrumento utilizado fue la Escala RAU de Rendimiento Académico Universitario. Resultados: La edad media es de 18 años; el 53,8% son de sexo femenino y el 46,2% sexo masculino. En cuanto al rendimiento académico el 15,8% de estudiantes universitarios percibe que su nivel es bajo y un 84,2% medio; sobre aportación en las actividades académicas el 64,1% se ubica en el nivel medio, en la dedicación al estudio el 51,6% está en el nivel bajo y para la falta de organización de los recursos didácticos el 75,5% se ubica en el nivel alto. Discusión: Existen estudios donde han obtenido resultados similares, así también no han encontrado factores asociados a ello. Conclusiones: El estudiante necesita desarrollar estrategias que permitan mejorar su rendimiento académico.
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