La educación sexual emancipadora: un análisis al currículo Nacional de Educación de Ecuador

Bertha Moreno Rojas; Margoth Iriarte Solano; María Amparo Calatayud Salom

doi:10.31637/epsir-2025-1590

Autores/as

Bertha Moreno Rojas Universidad Técnica Particular de Loja
Margoth Iriarte Solano Universidad Técnica Particular de Loja https://orcid.org/0000-0003-2172-9362
María Amparo Calatayud Salom Universitat de València https://orcid.org/0000-0003-3250-4580

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1590

Palabras clave:

educación sexual, currículo, adolescencia, bachillerato, educación emancipadora, vulnerabilidad, formación docente, tendencias formativas

Resumen

Introducción: La educación sexual es esencial en la formación integral, ayuda a comprender los cambios biológicos, valorar el propio cuerpo y el de los demás. Sin embargo, factores como la falta de políticas escolares, la escasa comunicación familiar y la desinformación incrementan la vulnerabilidad de los jóvenes a problemas como embarazos no planificados y enfermedades de transmisión sexual. Metodología: El estudio utiliza un enfoque cualitativo y teoría fundamentada para analizar la integración de la educación sexual emancipadora en el currículo del Bachillerato General Unificado. Se realizó una revisión documental para recoger y analizar datos. Resultados: Los resultados muestran cómo la educación sexual emancipadora se integra en los elementos curriculares y revelan tendencias formativas en educación sexual. Se propone un conjunto de principios pedagógicos para promover una educación sexual emancipadora en el currículo ecuatoriano. Discusión: A pesar de los esfuerzos, el estudio revela un escaso compromiso con la educación sexual emancipadora, enfocándose principalmente en aspectos biológicos y omitiendo una comprensión más amplia y equitativa de la sexualidad humana. Conclusiones: Se destaca la necesidad de promover la formación del profesorado y ampliar miras en la educación sexual para lograr una integración efectiva y emancipadora en el currículo del Bachillerato en Ecuador.

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Biografía del autor/a

Bertha Moreno Rojas, Universidad Técnica Particular de Loja

Médico especialista con experiencia en dirección administrativa en el Ministerio de Salud Pública. Ha trabajado como Médico General en el Hospital Provincial Docente Riobamba desde 2009. Desde 2017, se desempeña como Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria en el Centro de Salud Colta, donde también ha ocupado el cargo de Director Administrativo desde 2018. La trayectoria profesional incluye la implementación de políticas sanitarias efectivas y la mejora continua de los servicios de salud. Además, ha contribuido al desarrollo de futuros médicos a través del rol en la docencia. Su formación académica incluye un título de Médico General y una especialización en Medicina Familiar y Comunitaria de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, así como una Maestría en Educación con Trayectoria en Investigación de la Universidad Técnica Particular de Loja.

Margoth Iriarte Solano, Universidad Técnica Particular de Loja

Profesora Auxiliar de la UTPL. Doctora en Educación y Licenciada en Educación Básica. Directora del Departamento de Ciencias de la Educación. Integrante del Grupo de investigación de Comunicación, Educación y Tecnología y ARETE. Autora y coautora de 18 libros y 15 publicaciones científicas. Ha participado en 31 proyectos de investigación.

María Amparo Calatayud Salom, Universitat de València

Premio Extraordinario de Licenciatura y Doctora en Educación. Profesora Titular del área de Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia (España). Directora del Máster Universitario en Política, Gestión y Dirección de Organizaciones Educativas. En el curso 2009-2010 el Rector de la Universidad de Valencia le concedió el Primer Premio a la Excelencia Docente. Además de su trayectoria docente e investigadora (4 sexenios de investigación reconocidos por la CNEAI), colabora con Agencias Nacionales de la Calidad en Educación y Acreditación adscritos al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, directora del Grupo de Investigación de la Universidad de Valencia: COMPLICED (Investigación en dirección, liderazgo, formación del profesorado, evaluación y desarrollo profesional.

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