Emancipatory Sexual Education: An Analysis of the National Education Curriculum of Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1590Keywords:
sexual education, curriculum, adolescence, baccalaureate, emancipatory education, vulnerability, teacher training, formative trendsAbstract
Introduction: Sexual education is essential in comprehensive education, helping to understand biological changes and value one's own body and that of others. However, factors such as the lack of school policies, poor family communication, and misinformation increase young people's vulnerability to issues like unplanned pregnancies and sexually transmitted infections. Methodology: The study uses a qualitative approach and grounded theory to analyze the integration of emancipatory sexual education in the General Unified Baccalaureate curriculum. A document review was conducted to collect and analyze data. Results: The results show how emancipatory sexual education is integrated into curricular elements and reveal formative trends in sexual education. A set of pedagogical principles is proposed to promote emancipatory sexual education in the Ecuadorian curriculum. Discussion: Despite efforts, the study reveals a low commitment to emancipatory sexual education, focusing mainly on biological aspects and omitting a broader and more equitable understanding of human sexuality. Conclusions: The study highlights the need to promote teacher training and broaden perspectives in sexual education to achieve effective and emancipatory integration into the General Unified Baccalaureate curriculum in Ecuador.
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