Presentación del Monográfico: Innovación en la virtualización en los procesos formativos
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1731Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Educación inclusiva, Metacognición, Aprendizaje colaborativo, Herramientas digitalesResumen
La virtualización ha transformado radicalmente el panorama de la educación y la formación a nivel global, impulsada por las innovaciones tecnológicas y los cambios sociales derivados de la pandemia de la COVID-19. Esta transformación ha dado lugar a nuevos modelos pedagógicos, metodologías híbridas, y el uso de herramientas digitales que facilitan el aprendizaje tanto en entornos presenciales como virtuales. El presente monográfico tiene como objetivo explorar las innovaciones en la virtualización de los procesos formativos, analizando los desafíos, oportunidades y estrategias asociadas a la incorporación de tecnologías emergentes en la educación superior, así como las competencias digitales necesarias para adaptarse a estos cambios.
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Biografía del autor/a
Ana García Díaz, Universidad Internacional De La Rioja
Es doctora en educación por la UCM y docente de la Facultad de Educación y Humanidades en UNIR. Actualmente, imparte docencia centrada en el uso de las TIC en la educación musical, diversidad e inclusión y organización de centros educativos interculturales. Su investigación está centrada en el estudio de las metodologías que promocionan la inclusión, la educación para la paz y la democracia, así como el aprendizaje musical desde una perspectiva emocional y activa. La parte vertebradora de su investigación son las pedagogías alternativas.
Paola Eunice Rivera Salas, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Posdoctora en Ciencia, Metodología e Investigación (CieaSypal, Colombia-Venezuela), Doctora en Educación (UVHM, México), Máster en Comunicación y especialista en Periodismo y Ciencias de la Información (UEAtlántico, España), Posgraduada en Educación Virtual (U. Quilmes, Argentina), Maestra en Educación Superior y Licenciada en Economía (BUAP, México – McGill University, Canadá). Diplomada en más de 15 programas en Investigación, Educación y TIC. Distinción de Investigadora Nivel 1 (2022-2024 y 2025-2029) por el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII-CONAHCYT). Mención Honorífica en el Primer Premio a la Innovación Educativa en la Docencia 2017 (IPN – México). Profesora Investigadora a Tiempo Completo de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Docente a nivel superior, medio superior y de actualización docente. Presidenta del Observatorio de Medios de Comunicación sobre la Violencia de Género contra las Mujeres (OMECOV). Co-coordinadora de la Red de Observatorios de Medios (ROM-CONEEIC 2022-2025). Miembro del Comité Científico de la revista Vivat Academia. Autora, coautora y coordinadora de más de cuarenta de libros y capítulos de libros publicados en editoriales reconocidas a nivel internacional. Cuenta con diversos artículos de investigación y de divulgación. Su línea de investigación individual es "Educación, Comunicación y TIC", especialista en Infografías. Líder del Cuerpo Académico en “Comunicación Responsable”.
Basilio Cantalapiedra Nieto, Universidad de Burgos
Doctor por la Universidad de Burgos, Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Valladolid y Titulado en Producción Cinematográfica en la primera promoción de la ECAM (Escuela de Cinematografía de la Comunidad de Madrid). Tras haber coordinado la rama de Producción Cinematográfica en la Escuela de Cinematografía y Artes Visuales en el Campus de Ponferrada, desempeña su actividad docente desde 2008 en la Universidad de Burgos en el Grado en Comunicación Audiovisual y en el Máster en Comunicación y Desarrollo Multimedia, del que fue coordinador. Así mismo actualmente es el Director de la Cátedra de Cine Antonio Giménez Rico de la misma universidad. Es también miembro del Comité Asesor de la Film Commission de Burgos. Su recorrido profesional previo a la docencia discurrió en el campo de la producción cinematográfica y televisiva, así como en el desarrollo de proyectos de producción propia. Su actividad investigadora discurre en el estudio y análisis del pasado, presente y futuro de los contenidos cinematográficos y televisivos, la autoría audiovisual, los contenidos audiovisuales de proximidad y el impacto de la legislación en audiovisual como sector productivo, aspectos en los que se fundamentan sus publicaciones así como los diversos libros que ha coordinado.
Citas
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Pérez-Ortega, I., (2017). Creación de Recursos Educativos Digitales: Reflexiones sobre Innovación Educativa con TIC. Revista Internacional de Sociología de la Educación, 6(2), 243-268. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317151451004 DOI: https://doi.org/10.17583/rise.2017.2544
Zamora, V. H. (2024). Experiencia de uso de herramientas de Inteligencia Artificial en un curso universitario: evaluación y perspectivas. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 4(1), 41-54. https://doi.org/10.51660/ripie.v4i1.151 DOI: https://doi.org/10.51660/ripie.v4i1.151
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