Cultura investigativa y su relación con los procesos sustantivos universitarios integrados
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1805Palabras clave:
cultura investigativa, procesos sustantivos universitarios, formación, investigación, extensión, integración, universidad, problemas socialesResumen
Introducción: La comunicación examina la importancia de integrar la cultura investigativa en los procesos sustantivos de la educación superior, es decir, la docencia, la investigación y la extensión universitaria. A través de una revisión de la literatura, se destaca cómo varios autores coinciden en que la investigación debe ser parte integral de la formación académica, promoviendo un impacto positivo en la sociedad. Sin embargo, se identifica una carencia significativa en la discusión sobre la interacción holística entre estos procesos. A menudo se abordan de manera aislada, sin estrategias claras para su integración. Se argumenta que, para cultivar una verdadera cultura investigativa, las universidades deben adoptar un enfoque colaborativo y sistémico que conecte estas funciones. Desde la perspectiva formativa, se resalta cómo los problemas sociales deben ser contextualizados y abordados en la enseñanza, facilitando el vínculo entre estudiantes y docentes con la realidad social. Objetivo: Se plantea que la extensión universitaria actúa como un puente que lleva la investigación al servicio de la comunidad. Metodología: La investigación se desarrolló utilizando una metodología cualitativa basada en la revisión documental y buscó reflexionar la necesidad de un enfoque interdisciplinario para abordar problemas sociales complejos. Conclusión: Se concluye que, para desarrollar una cultura investigativa sólida, es esencial promover una integración efectiva de los procesos sustantivos universitarios.
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