Iniciación a la geometría en educación infantil. Las metodologías exhibidas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1929

Palabras clave:

geometría, educación infantil, estrategias metodológicas, currículum, figuras geométricas, matemática, enseñanza, aprendizaje

Resumen

Introducción: La enseñanza de la geometría en educación infantil, es un proceso fundamental en el desarrollo de habilidades matemáticas y cognitivas. Metodología: El objetivo es conocer las estrategias metodológicas para iniciar la enseñanza y aprendizaje de la geometría en educación infantil,  la investigación se realizó bajo el enfoque cualitativo de tipo descriptiva-interpretativa y utilizó el diseño interpretativo no experimental. Resultados: Se destacan diversas estrategias y actividades lúdicas utilizadas para enseñar geometría, así como una variedad de materiales. Discusión: Se puede identificar cómo las educadoras plantean la presentación de la geometría en el contexto del nivel inicial, considerando los objetivos de enseñanza, los contenidos geométricos a abordar y las estrategias pedagógicas utilizadas para introducir los conceptos geométricos a las niñas y los niños. Conclusiones: Las educadoras de infantil diseñan experiencias de aprendizajes basadas en su decisión dando cuenta de la poca participación de las niñas y los niños en la toma de decisiones.  De igual forma, utilizan variados materiales manufacturados, sin embargo, existen espacios como la naturaleza que no son considerados para la enseñanza de la geometría.

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Biografía del autor/a

Olga Casanova Cárdenas, Universidad de Los Lagos

Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación, Magíster en Ciencia de la Educación mención Didáctica y Evaluación, Dra. © Educación Matemática. Actualmente es académica del Departamento de Educación de la Universidad de Los Lagos, Chile. Coordinadora de la Red de Educación Ciudadana Infantil – RECI, miembro de la Mesa de Primera Infancia de la Subsecretaría de Educación Parvularia de la Región de Los Lagos y de la Red Provincial de Educación Parvularia de Chiloé, Chile. Par evaluadora institucional de la Comisión Nacional de Educación (CNA), Chile.

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Publicado

2025-03-04

Cómo citar

Casanova Cárdenas, O. (2025). Iniciación a la geometría en educación infantil. Las metodologías exhibidas. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–15. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1929

Número

Vol. 10 (2025)

Sección

Docencia

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Derechos de autor 2025 Olga Casanova Cárdenas

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