Neuroeducación: Impacto en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2026-1958Palabras clave:
Estímulo, motivación, neurociencia educativa, neurona, neuromitoResumen
Introducción: El sistema educativo siempre está en búsqueda de optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje. En este sentido, con la finalidad de mejorar el desempeño académico del estudiante, se logre el conocimiento deseado y que además perdure en el tiempo. Ante esta realidad, es que nace la neuroeducación para contribuir a que el sistema educativo se desarrolle dentro de un sustento científico. Metodología: El objetivo del presente trabajo es investigar sobre el impacto que tiene esta disciplina tanto en la enseñanza del docente, como en el aprendizaje del alumnado, mediante una revisión sistemática de la literatura aplicando el método PRISMA y recursos bibliométricos. Resultados: A partir de esta revisión, se seleccionaron 50 publicaciones recientes, provenientes de distintas partes del mundo. Discusión: Se pudo evidenciar que los docentes tienen escaso conocimiento sobre neuroeducación y que esta disciplina presenta muchos beneficios para lograr que los estudiantes aprendan adecuadamente. Conclusiones: La neuroeducación trae consigo estrategias para mejorar la enseñanza en base a estímulos y motivación, logrando en consecuencia que el estudiante obtenga un buen rendimiento académico.
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