Aprendizajes en proceso de co-creación: eficacia de una experiencia educativa en la enseñanza superior

Florbela Rodrigues; Maria Eduarda  Roque Ferreira

doi:10.31637/epsir-2024-601

Autores/as

Florbela Rodrigues Instituto Politécnico da Guarda https://orcid.org/0000-0003-0310-9688
Maria Eduarda Roque Ferreira Instituto Politécnico da Guarda https://orcid.org/0000-0002-5167-7017

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-601

Palabras clave:

co-creación, aprendizaje, innovación pedagógica, metodología activa, experiencia educativa, ventajas pedagógicas, profesor instigador, enseñanza universitaria

Resumen

Introducción: El mundo actual está globalizado, en cambios y en los cuales los retos de la sociedad son constantes. Tener competencias en metodologías de innovación pedagógica favorece la formación de individuos capacitados para responder a estos retos. Es en este ámbito que se encuadra este estudio. Metodología: Se analiza la eficacia de un proyecto para mejorar el proceso de co-creación e innovación pedagógica con un grupo de universitarios portugueses. Resultados: El análisis de los resultados, con base en las observaciones y registros de los estudiantes ha evidenciado que el proyecto de co-creación ha contribuido para que estos estudiantes desarrollasen el pensamiento crítico, capacidades de comunicación y de trabajo en equipa y colaborativo. Conclusiones: Se concluye de la eficacia de la co-creación en el intercambio y la construcción de conocimientos y también de una (re)construcción constante de praxis educacional, pues el profesor continúa siendo un eterno aprendiz del proceso de enseñanza.

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Biografía del autor/a

Florbela Rodrigues, Instituto Politécnico da Guarda

Florbela Lages Antunes Rodrigues. Profesora de la Escuela de Educación, Comunicación y Deporte del Instituto Politécnico de Guarda. Trabaja en el área(s) de las Ciencias Sociales con énfasis en Ciencias de la Educación y Humanidades/Lenguas extranjeras. En su currículo de Ciência Vitae, los términos más utilizados para contextualizar su producción científica, tecnológica y artístico-cultural son: Formación de profesores; enseñanza de lenguas extranjeras.

2023 - Presidente del Consejo Pedagógico de la ESECD. 2023 - Directora del grado de Educación Social Gerontológica. 2018 - Vicepresidente del Consejo Pedagógico de la ESECD. 2016 - Coordinador de la UTC de Educación - ESECD. 2015 - Directora del curso TeSP de Acompañamiento a niños y jóvenes. ESECD. 2015 - Máster en Enseñanza de Portugués en el 3er ciclo de educación básica y educación secundaria y Español en la educación básica y secundaria. Universidad de Beira Interior. 2014 - Doctorado en Educación - Universidad de Beira Interior. 2008 - Conclusión exitosa de la Formación Especializada en Educación Especial, Dominio Cognitivo y Motor en la Universidad Lusíada. 1998 - Master de Supervisión en Educación - Universidad de Nottingham. 1994 - Profesora en la Escuela de Educación, Comunicación y Deporte - Instituto Politécnico de Guarda. 1994 - Título de Profesor de Educación Básica, variante portugués/francés - Instituto Politécnico Guarda. 1990 - Bachillerato en Educación Secundaria Serie A1 - Lenguas - Filosofía - Matemáticas.

Maria Eduarda Roque Ferreira, Instituto Politécnico da Guarda

Maria Eduarda Ferreira, Doctora en Biología, por la Universidad de Aveiro y Agregada en Educación, por la Universidad de Beira Interior. Profesora Coordinadora Principal del Departamento de Educación de la Escuela Superior de Educación, Comunicación y Deporte (ESECD)- Instituto Politécnico de Guarda (IPG), Portugal. Coordina el área de Educación de las Ciencias de la Educación (ESECD-IPG). Miembro del Comité Científico del Máster en Educación Infantil y Enseñanza Primaria. El área predominante de actividad científica de la investigadora se centra en las Ciencias de la Educación, con especial énfasis en el estudio de los métodos de enseñanza y formación. Editora de la revista Egitania Sciencia. Editora invitada del número especial «Promoviendo la conciencia y los comportamientos proambientales en el campus» de la revista «Sostenibilidad». Vicepresidente del Comité de Ética del IPG. Miembro de la comisión de aplicación del «Plan de Igualdad de Género del IPG». Miembro del Comité Ejecutivo del Centro de Estudios Ibéricos (CEI).

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