Interactividad digital en museos: desarrollo de un guion de evaluación para profesionales del patrimonio cultural

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-602

Palabras clave:

Profesionales del patrimonio cultural, interactivos digitales en museos, Human Factors and Ergonomics, museos de ciencia y tecnología, transformación museística, guion de evaluación, ergonomía

Resumen

Introducción: La introducción de dispositivos digitales en museos ha enriquecido la experiencia del visitante mediante interacciones más personalizadas y profundas. Aunque disciplinas como la psicología, Human Factors, y Human-Computer Interaction han explorado el uso de estas tecnologías, los profesionales de museos raramente son considerados como usuarios finales. Metodología: El estudio busca optimizar las instalaciones multimedia interactivas en museos de ciencia y tecnología en España, mediante la identificación de atributos clave y el diseño de un guion de evaluación basado en Human Factors and Ergonomics. Posteriormente se aplicará en un estudio de caso en el Museo Domus de A Coruña. Resultados: La instalación evaluada destaca en varias dimensiones ergonómicas pero necesita ajustes en su interfaz para mantener relevancia tecnológica y atractivo a largo plazo. El guion de evaluación facilita análisis rápidos y económicos, probando ser efectivo en la identificación de áreas críticas que requieren mejoras. Discusión: El estudio se centra en la integración de IMI en museos de ciencia y tecnología, limitando su aplicabilidad a otros tipos de museos. Conclusiones: El guion de evaluación se presenta como una herramienta diagnóstica eficiente y accesible, que permite realizar evaluaciones rápidas sin grandes inversiones de tiempo o recursos financieros.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rocío Mihura-López, Universidade da Coruña

Licenciada en Bellas Artes, máster en Creación y Comunicación Digital, doctora con una tesis centrada en usabilidad para instalaciones digitales interactivas en museos desde la perspectiva del profesional del patrimonio cultural. Investigadora en VideaLAB (Laboratorio de Visualización Avanzada en Ingeniería, Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de A Coruña), donde ha participado en proyectos relacionados con el patrimonio cultural y la visualización digital avanzada. Su experiencia investigadora se centra en el diseño y optimización de dispositivos interactivos en contextos patrimoniales, abordando tanto los criterios de usabilidad como las necesidades específicas de los profesionales de museos.

Teresa Piñeiro-Otero, Universidade da Coruña

Teresa Piñeiro-Otero es Profesora Titular del Área de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidade da Coruña. Doctora en Comunicación por la Universidade de Vigo, ha orientado su investigación a la comunicación digital y a las nuevas narrativas multimedia. Sobre este ámbito ha desarrollado numerosas publicaciones en revistas y monografías de impacto, además de estancias en centros de investigación de la Universidade de Aveiro, Universidade do Minho y Universidade de Porto (Portugal) y Universidad de Buenos Aires (Argentina).

Luis Hernández-Ibáñez, Universidade da Coruña

Luis A. Hernández Ibáñez: Dr. Arquitecto. Profesor Titular (Universidad de A Coruña). IP del Grupo de Visualización Avanzada VideaLAB.  Investigador en museística y patrimonio virtual, creación digital interactiva, interfaces naturales y realidad extendida.

Citas

Adair, J. (1984). The Hawthorne effect: A reconsideration of the methodological artifact. Journal of Applied Psychology, 69(2), 334-345. https://doi.org/10.1037/0021-9010.69.2.334 DOI: https://doi.org/10.1037//0021-9010.69.2.334

Adams, M., Luke, J. y Moussouri, T. (2004). Interactivity: Moving Beyond Terminology. Curator: The Museum Journal, 47(2), 155-170.

https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2004.tb00115.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2004.tb00115.x

Allen, S. (2004). Designs for learning: Studying science museum exhibits that do more than entertain. Science Education, 88(S1), S17-S33. https://doi.org/10.1002/sce.20016 DOI: https://doi.org/10.1002/sce.20016

Allen, S. y Gutwill, J. (2004). Designing with multiple interactives: Five common pitfalls. Curator: The Museum Journal, 47(2), 199-212.

https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2004.tb00117.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2004.tb00117.x

Ashby, F. G. y Isen, A. M. (1999). A neuropsychological theory of positive affect and its influence on cognition. Psychological Review, 106(3), 529. https://bit.ly/3LcMd6a DOI: https://doi.org/10.1037//0033-295X.106.3.529

Ballantyne, R., Packer, J. y Falk, J. (2011). Visitors’ learning for environmental sustainability: Testing short-and long-term impacts of wildlife tourism experiences using structural equation modelling. Tourism Management, 32(6), 1243-1252. https://doi.org/10.1016/j.tourman.2010.11.003 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tourman.2010.11.003

Barriault, C. y Pearson, D. (2010). Assessing exhibits for learning in science centers: A practical tool. Visitor Studies, 13(1), 90-106. https://doi.org/10.1080/10645571003618824 DOI: https://doi.org/10.1080/10645571003618824

Ciolfi, L. y Petrelli, D. (2015, junio 27). Studying a community of volunteers at a historic cemetery to inspire interaction concepts [conferencia]. Proceedings of the 7th International Conference on Communities and Technologies, 139-148. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:18981084 DOI: https://doi.org/10.1145/2768545.2768547

Clarke, L., Hornecker, E. y Ruthven, I. (2021, mayo 07). Fighting fires and powering steam locomotives: Distribution of control and its role in social interaction at tangible interactive museum exhibits [conferencia]. 2021 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1-17. https://doi.org/10.1145/3411764.3445534 DOI: https://doi.org/10.1145/3411764.3445534

Falk, J. H., Koran Jr, J. J., Dierking, L. D. y Dreblow, L. (1985). Predicting visitor behavior. Curator: The Museum Journal, 28(4), 249-258.

https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.1985.tb01753.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.1985.tb01753.x

Falk, J. H., Moussouri, T. y Coulson, D. (1998). The effect of visitors ‘agendas on museum learning. Curator: The Museum Journal, 41(2), 107-120.

https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.1998.tb00822.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.1998.tb00822.x

Fredrickson, B. L. y Joiner, T. (2002). Positive emotions trigger upward spirals toward emotional well-being. Psychological Science, 13(2), 172-175. https://doi.org/10.1111/1467-9280.00431 DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9280.00431

Goulding, C. (2000). The museum environment and the visitor experience. European Journal of Marketing, 34(3/4), 261-278. https://doi.org/10.1108/03090560010311849 DOI: https://doi.org/10.1108/03090560010311849

Granollers i Saltiveri, T., Lorés Vidal, J. y Cañas Delgado, J. J. (2005). Diseño de sistemas interactivos centrados en el usuario. UOC.

Hartson, R. (2003). Cognitive, physical, sensory, and functional affordances in interaction design. Behaviour & Information Technology, 22(5), 315-338. https://doi.org/10.1080/01449290310001592587 DOI: https://doi.org/10.1080/01449290310001592587

Heath, C. y Vom Lehn, D. (2002). Interactive Learning in Museums of Art and Design.

Hindmarsh, J., Heath, C., Vom Lehn, D. y Cleverly, J. (2005). Creating Assemblies in Public Environments: Social Interaction, Interactive Exhibits and CSCW. Computer Supported Cooperative Work, 14(1), 1-41. https://doi.org/10.1007/s10606-004-1814-8 DOI: https://doi.org/10.1007/s10606-004-1814-8

Lyons, L., Tissenbaum, M., Berland, M., Eydt, R., Wielgus, L. y Mechtley, A. (2015, junio). Designing visible engineering: supporting tinkering performances in museums [conferencia]. 14th International Conference on Interaction Design and Children, 49-58. DOI: https://doi.org/10.1145/2771839.2771845

Marini, C. y Agostino, D. (2022). Humanized museums? How digital technologies become relational tools. Museum Management and Curatorship, 37(6), 598-615. https://doi.org/10.1080/09647775.2021.1969677 DOI: https://doi.org/10.1080/09647775.2021.1969677

Maye, L. A., McDermott, F. E., Ciolfi, L. y Avram, G. (2014, octubre 26). Interactive exhibitions design: what can we learn from cultural heritage professionals? [conferencia]. 8th Nordic Conference on Human-Computer Interaction: Fun, Fast, Foundational, 598-607. https://doi.org/10.1145/2639189.2639259 DOI: https://doi.org/10.1145/2639189.2639259

Mihura-López, R. (2024). Instalaciones interactivas digitales en museos: un marco para la evaluación desde la perspectiva del profesional del patrimonio cultural. (Tesis Doctoral). Universidade da Coruña, A Coruña. https://doi.org/http://hdl.handle.net/2183/37643

Moreno Gil, S. y Ritchie, J. B. (2009). Understanding the museum image formation process: A comparison of residents and tourists. Journal of Travel Research, 47(4), 480-493. https://doi.org/10.1177/0047287508326510 DOI: https://doi.org/10.1177/0047287508326510

Norman, D. (2014). Things that make us smart: Defending human attributes in the age of the machine. Diversion Books.

Norman, D. A. (2005). El Diseño Emocional: Por qué nos gustan [o no] los objetos cotidianos. Editorial Paidos.

Pekarik, A. J. (2002). Developing interactive exhibitions at the Smithsonian. Smithsonian Institution, Office of Policy and Analysis. https://repository.si.edu/handle/10088/17241

Pheasant, S. y Haslegrave, C. M. (2018). Bodyspace: Anthropometry, ergonomics and the design of work. CRC press. https://doi.org/10.1201/9781315375212 DOI: https://doi.org/10.1201/9781315375212

Quiang, L., Jingjing, W. y Tian, L. (2022). Evaluating Interactive Digital Exhibit Characteristics in Science Museums and Their Effects on Child Engagement. International Journal of Human-computer Interaction, 1-12. https://doi.org/10.1080/10447318.2022.2126584 DOI: https://doi.org/10.1080/10447318.2022.2126584

Romanelli, M. (2020). Museums and technology for value creation. Technology and Creativity: Production, Mediation and Evaluation in the Digital Age, 181-210. https://doi.org/10.1007/978-3-030-17566-5 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-17566-5_8

Russell, R. (2012). Designing Exhibits for the Experience. Dimensions, 25. https://bit.ly/3RSukxa

Shneiderman, B. y Plaisant, C. (2006, mayo 23). Strategies for evaluating information visualization tools: multi-dimensional in-depth long-term case studies [conferencia]. Proceedings of the 2006 AVI Workshop on BEyond Time and Errors: Novel Evaluation Methods for Information Visualization, 1-7. https://doi.org/10.1145/1168149.11681 DOI: https://doi.org/10.1145/1168149.1168158

Stocklmayer, S. y Gilbert, J. K. (2002). New experiences and old knowledge: towards a model for the personal awareness of science and technology. International Journal of Science Education, 24(8), 835-858. https://doi.org/10.1080/09500690210126775 DOI: https://doi.org/10.1080/09500690210126775

Stogner, M. B. (2009). The Media‐enhanced museum experience: Debating the use of media technology in cultural exhibitions. Curator: The Museum Journal, 52(4), 385-397. https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2009.tb00360.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2009.tb00360.x

The International Ergonomics Association. (2024, 04 de julio). What Is Ergonomics (HFE)? International Ergonomics and Human Factors Associaton.

https://iea.cc/about/what-is-ergonomics/

Thomas, S. y Mintz, A. (1998). Virtual and the Real: Media in the Museum. American Association of Museums.

Tilley, A. R. (2001). The measure of man and woman: human factors in design. John Wiley & Sons.

Descargas

Publicado

2024-09-03

Cómo citar

Mihura-López, R., Piñeiro-Otero, T., & Hernández-Ibáñez, L. (2024). Interactividad digital en museos: desarrollo de un guion de evaluación para profesionales del patrimonio cultural. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–17. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-602

Número

Sección

INNOVANDO EN FORMULACIONES ARTÍSTICAS