Mejora de la comprensión espacial en Ingeniería Civil a través del aprendizaje activo y estudios de caso apoyados por TIC

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-699

Palabras clave:

aprendizaje activo, comprensión espacial, ingeniería civil, estudios de caso, tecnologías de la información y la comunicación, pensamiento crítico, habilidades técnicas, sistemas de información geográfica SIG

Resumen

Introducción: El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) combinado con técnicas de aprendizaje activas mejoran las habilidades y capacidades en educación superior, especialmente en Ingeniería Civil. Metodología: Para mejorar la comprensión de la perspectiva espacial y la aplicación de conocimientos técnicos se usó estudios de caso apoyados con TIC (repositorios de videos y uso de aplicaciones especializadas). Se trabajó con estudiantes de cuarto semestre de Ingeniería Civil en el componente de Sistemas de Información Geográfica y Teledetección (SIG), integrando información espacial en estudios de caso. Se realizaron encuestas para recoger la percepción de los estudiantes sobre la efectividad de esta metodología. Resultados: Los resultados mostraron que los estudiantes que participaron en estudios de caso con datos espaciales asimilaron mejor los conocimientos y demostraron una mayor capacidad para aplicarlos en situaciones prácticas. Discusión: La metodología basada en estudios de caso y TICs no solo mejora la comprensión espacial, sino que también fomenta un aprendizaje profundo y el desarrollo de habilidades críticas, creativas y de comunicación, necesarias para resolver problemas de ingeniería. Conclusiones:  La aplicación de estudios de caso con integración de información espacial apoyados con TIC prepara a los futuros ingenieros para enfrentar desafíos profesionales complejos.

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Biografía del autor/a

Víctor González-Jaramillo, Universidad Técnica Particular de Loja

Doctor en Ciencias Naturales en la Facultad de Geografía Universidad Phillips / Marburgo - Alemania. Ingeniero en Sistemas Informáticos y Computación en la UTPL. Docente universitario (Establecimiento UTPL) de los componentes académicos de: Matemática, Estadística, Lenguaje de programación, Composición de textos científicos, Geoinformática, Sistemas de Información Geográfica y Teledetección. Experiencia de trabajos desempeñados en: Grupo de Trabajo SIG (2005 - 2009); Departamento de Geología y Minas e Ingeniería Civil, sección de Recursos Hídricos (2009 - 2015); Departamento de Ingeniería Civil (2015 – presente). Director de proyectos de investigación en las áreas relacionadas a: docencia, ciencia, tecnología y uso de datos espaciales. Autor y coautor de varios textos científicos y divulgativos.

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Publicado

2024-09-18

Cómo citar

González-Jaramillo, V. (2024). Mejora de la comprensión espacial en Ingeniería Civil a través del aprendizaje activo y estudios de caso apoyados por TIC. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–17. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-699

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Docencia

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Derechos de autor 2024 Víctor González-Jaramillo

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