Satisfacción con los estudios Universitarios: Un estudio multivariable

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-910

Palabras clave:

Educación universitaria, Procrastinación académica, Cansancio emocional, Satisfacción con los estudios, desafíos, modelo SEM, tecnología

Resumen

Introducción: La satisfacción de los estudios universitarios se ve influenciada por diversas variables. Por ello, el artículo analiza la satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios para el logro del objetivo trazado al culminar su carrera profesional. Metodología: Responde a un estudio de enfoque cuantitativo empleando el Modelo de Ecuaciones Estructurales (SEM), con factores intervinientes en la satisfacción con los estudios, frente a las incertidumbres de la procrastinación académica y del cansancio emocional con una muestra de 1.124 estudiantes de la Universidad Peruana Unión, casos analizados a los que se aplicó una encuesta estructurada, basada en 25 ítem con escala Likert. Resultados: Se comprobó que en la realidad universitaria existen una influencia de la procrastinación académica y el cansancio emocional sobre la satisfacción con los estudios, debido a la postergación de actividades. Discusión: El modelo SEM menciona que la procrastinación académica en su factor postergación de actividades con el cansancio emocional y tienen un impacto negativo o inverso en la satisfacción con los estudios.    Conclusión: Se concluye que existe una relación significativa entre la procrastinación académica y cansancio emocional con un RMSEA=0,050, CFI=0,952, χ^2⁄DF=3,84 aceptables bajo un modelo SEM con la satisfacción de los estudios en universitarios.

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Biografía del autor/a

Jaimin Murillo-Antón, Peruvian Union University

Magíster en Investigación y Docencia Universitaria en la Universidad Peruana Unión, en 2014, clases concluidas de doctorado con mención en Gestión Educativa y el título Educación en la Universidad Peruana de la Unión, 1997. Actualmente secretaria de la RED Latinoamérica de Educación Infantil. Catedrática de la Universidad Peruana Unión. Sus intereses de investigación incluyen desarrollo del pensamiento científico en niños, educación inclusiva, desarrollo socioemocional en la primera infancia, alfabetización temprana, evaluación y medición del aprendizaje en educación infantil, formación y desarrollo profesional de maestros de educación infantil, Juego y aprendizaje, intervenciones educativas para niños en situación de vulnerabilidad.

Luis Alberto Geraldo-Campos, Universidad Tecnológica del Perú

Obtuvo el grado de Magíster en Administración con mención en Dirección de Recursos Humanos en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, título de segunda especialidad en Estadística Aplicada para Investigación y título profesional de Administración por la Universidad Peruana Unión. Actualmente es Profesor Investigador en la Universidad Tecnológica del Perú. Sus intereses de investigación incluyen Administración de recursos humanos, Gestión empresarial, Gestión Educativa y temas relacionados a las ciencias del comportamiento; además, interés en temas sobre modelos predictivos, aprendizaje automático, redes neuronales aplicados a la psicología y ecuaciones estructurales. Se le puede contactar por correo electrónico.

Juan Jesús Soria-Quijaite, Universidad Tecnológica del Perú

Obtuvo el grado de magíster en matemática aplicada en la Universidad Nacional de Ingeniería, en 1997, el doctorado en ingeniería de sistemas y el título de especialista en Estadística para la investigación en la Universidad Peruana de la Unión, 2011 y 2013, respectivamente. Actualmente es Profesor Investigador del Departamento de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Tecnológica del Perú. Sus intereses de investigación incluyen optimización matemática, métodos numéricos, ecuaciones diferenciales, análisis funcional, modelos predictivos, aprendizaje automático, redes neuronales, minería de datos, clustering con inteligencia artificial. Se le puede contactar por correo electrónico.

 C20723@utp.edu.pe

Madeleine Nanny Ticona Condori, Peruvian Union University

Ing. Estadístico e Informático egresado de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, experiencia laboral en el Instituto Nacional de Estadística e Informática INEI Puno en el área de Dirección de Producción Estadística, Empadronador Urbano en los Censos Nacionales XI de Población y VI de vivienda 2007. Superintendencia Nacional de Administración Tributaria -SUNAT en el Área de Auditoria. Docente investigador de la Universidad Peruana Unión, Secretaria General de la Universidad Nacional de Juliaca, con Maestría en Administración Educativa y Doctorado en Estadística e Informática.

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Publicado

2024-10-29

Cómo citar

Murillo-Antón, J., Geraldo-Campos, L. A., Soria-Quijaite, J. J., & Ticona Condori, M. N. (2024). Satisfacción con los estudios Universitarios: Un estudio multivariable. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-910

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVANDO EN PSICOLOGÍA Y FORMACIÓN DOCENTE: BASES DE UNA ADAPTACIÓN EN CONSTANTE EVOLUCIÓN

Licencia

Derechos de autor 2024 Jaimin Murillo-Antón; Luis Alberto Geraldo-Campos, Juan Jesús Soria-Quijaite, Madeleine Nanny Ticona Condori (Autor de Correspondencia)

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