Contraste de los planes de formación en licenciaturas de turismo en Chile y México: enfoques educativos y desafíos contemporáneos
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-998Palabras clave:
turismo, formación turística, educación turística, licenciatura turismo, capital humano, Chile, MexicoResumen
Introducción: Este estudio se centra en identificar las similitudes y diferencias en los enfoques educativos, así como en los desafíos actuales que enfrentan estas carreras. Metodología: Este estudio empleó el enfoque mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Asimismo, se utilizó el diseño de triangulación concurrente para identificar las similitudes y diferencias en los enfoques educativos y contenidos curriculares de los planes de formación turística de licenciaturas en turismo de ambos países. Resultados: El análisis revela una formación similar en cuanto a gestión y desarrollo sostenible. Sin embargo, se aprecian variaciones significativas con respecto a electivos de especialización e idiomas. Discusión: Se destacan varios desafíos contemporáneos que afectan a ambos programas. Entre estos se incluyen la necesidad de actualizar los contenidos curriculares para adaptarse a las nuevas tendencias de destinos inteligentes, la ciberseguridad y la digitalización. Conclusiones: El artículo subraya la importancia de adaptar los planes de formación en turismo a las demandas actuales del mercado y a los cambios constantes en el entorno global, proponiendo una colaboración más estrecha entre instituciones educativas de ambos países para compartir buenas prácticas y mejorar la calidad de la formación turística.
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