La educación musical conexionista. Vitamina Musical

Vicenta Gisbert Caudeli

doi:10.31637/epsir-2024-1119

Authors

Vicenta Gisbert Caudeli Autonomous University of Madrid https://orcid.org/0000-0003-1763-1143

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1119

Keywords:

Musical education, Early childhood education, connectionist, connectionist music education, family perception, social equity, training opportunities

Abstract

Introduction: Rural areas encounter limitations in opportunities to access cultural and educational activities. A musical project based on connectionist methodology is proposed in Children's Centers, with the aim of showing families the benefits of musical activities in child development so that they can request, with verified data, the incorporation of artistic activities in their locality. Methodology: After implementing the musical proposal, a questionnaire is disseminated in which the change in the attitude of the participating minors observed in the family environment is investigated. Results: A greater tendency towards interaction, attentional capacity and socialization was observed. They positively value creative and artistic experience and experimentation with musical instruments. They consider that musical practice contributes to human development and learning values. Discussion: The gap between rural and urban areas persists, there is much work left to achieve greater equality of opportunities. Generations that grow up in rural areas must have the same right to participate in cultural and educational proposals, since their benefits are proven. Conclusions: The musical experience has been positive for the minors, the data from this study will be presented to the City Council to support the implementation of the activity.

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Author Biography

Vicenta Gisbert Caudeli, Autonomous University of Madrid

PhD in Educational Sciences, Bachelor's degree in Oboe, and a Master's in Neurosciences for Educators. Accredited as a "Contratado Doctor" by ANECA. Faculty member at the Autonomous University of Madrid, in the Interfaculty Department of Music at the Faculty of Teacher Training and Education. She served as Academic Coordinator of the Master's in Music Pedagogy (2020-2022), Coordinator of the Pedagogy area for the Bachelor's in Music, and mentor at the International University of La Rioja (UNIR). Secretary of the University Studies Center for Education in Diversity (ULL). Member of the research groups INCISO and FORMUSIC (UNIR), IMETIC (University of A Coruña), ETIE (ULPGC), NEUROMOTRICITY (University of Alicante), and GIED (ULL). She has published in Applied Sciences, LEEME, Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Human Review, Visual Review, Eufonía, and Creatividad y Sociedad.

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