La filosofía juvenil de Nietzsche desde la óptica de la filosofía como forma de vida de Pierre Hadot

Gilbert García Pedraza

doi:10.31637/epsir-2025-1218

Authors

Gilbert García Pedraza La Gran Colombia University https://orcid.org/0000-0003-2963-1044

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1218

Keywords:

Philosophy, Life, Pierre Hadot, formation, Nietzsche, Philosophical discourse, Philosophical life, Tragedy

Abstract

Introduction: This article aims to create a dialogue between Pierre Hadot's conception of philosophy as a way of life and the concerns in Nietzsche's thought about the connections between philosophy and life. Such a connection will be made from the Hadotian perspective of the inseparability and incommensurability between philosophical discourse and philosophical life. Seeking to show how such a semantic field is extremely fruitful for understanding Nietzsche's fundamental concern for training. Methodology: Concern that emerges as a conflict of methodologies between the scientistic conception of modern philology, and the role of a philology concerned with forming the present, as Nietzsche thinks. Results: Such a spectrum of discussions will allow us to venture to take a general look at the complex semantic field that Nietzsche produces to understand the relationships between philosophy and life. Discussion: Which leads us to see a development of this conception from the image of the “philologist as educator” to the “philosopher as educator” that is developed in Schopenhauer as educator. Conclusions: Which will lead us to conclude the way in which the essential Nietzschean concern for human formation is instantiated in a philosophical understanding as a “way of life.”

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Author Biography

Gilbert García Pedraza, La Gran Colombia University

Philosopher, Mg. in Philosophy, and PhD Candidate in Philosophy at the National University of Colombia (Bogotá-Colombia), and Bachelor in E.B.E. in Humanities and Spanish Language at the University Francisco José de Caldas (Bogotá-Colombia). Teacher-researcher of the Bachelor's Degree in Philosophy, attached to the Education and Pedagogy Research Group of the Faculty of Education Sciences, and Leader of the research group Philosophical points of view on ethics, society and education, at the Universidad La Gran Colombia (Bogotá-Colombia).

Interested in the following lines of research: historical-conceptual relations between ancient and modern philosophy, philosophy as a way of life, philosophy as therapy, philosophy of education, hermeneutics and the thought of Friedrich Nietzsche.

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