Aproximación al envejecimiento activo y a la educación permanente. Una experiencia de intervención educativa musical con personas mayores

María González Blanco

doi:10.31637/epsir-2025-1428

Authors

María González Blanco University of Santiago de Compostela https://orcid.org/0000-0002-1011-4066

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1428

Keywords:

active ageing, lifelong learning, adult education, university programmes for older adults, lifelong learning in rural areas, social inclusion, well-being, educational intervention

Abstract

Introduction: Ageing is a phenomenon that affects all people throughout the life cycle. Nowadays, the life expectancy of the population is increasing and access to education as a fundamental right should not have an age limit. Lifelong learning for older people is crucial in a globalised society so that they can actively participate in the public affairs that affect them. In this context, this study offers a conceptual review of active ageing and lifelong learning and at the same time presents an experience of educational intervention of the programme Pathways of Knowledge and Experience of the IV Cycle of the University of Santiago de Compostela. Methodology: A documentary review has been carried out in different databases, examining different documentary sources. Results: It shows the lack of consensus in the definition of the key concepts examined and the effectiveness of the educational intervention experience developed. Discussions: A multidisciplinary approach is needed to establish a universal consensus on the terms under consideration. Conclusions: Music education is found to be an ideal medium for literacy and has many positive effects on older people.

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Author Biography

María González Blanco, University of Santiago de Compostela

PhD in Education - cum laude and international mention - from the University of Santiago de Compostela. She teaches in the area of Theory and History of Education, at the Faculty of Education Sciences of the University of Santiago de Compostela. She is a teacher, with a diploma in the Specialty of Musical Education; a degree in Pedagogy and has two master's degrees in education. She has carried out a research stay funded by the DAAD at the Center for Migration, Education and Cultural Studies, at the Carl von Ossietzky University of Oldenburg, Germany. Since the 2023/2024 academic year, she has been a collaborating teacher of the University Program for Seniors, IV Cycle of the USC, within the program: "Camiños de Coñecemento e Experiencia. Proxecto de democratización do Coñecemento".

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