Estrategias de enseñanza aprendizaje con Realidad Virtual como recurso de proceso pedagógico

Jesús Martin Silva Fernández; Leydy Karol Mamani Huamán; David Blanco Vásquez

doi:10.31637/epsir-2024-1691

Authors

Jesús Martin Silva Fernández National University of Saint Augustine https://orcid.org/0000-0002-5369-3635
Leydy Karol Mamani Huamán National University of Saint Augustine
David Blanco Vásquez National University of Saint Augustine

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1691

Keywords:

virtual reality, teaching strategies, learning, pedagogical model, pre-professional practices, tourism, connectivism, didactic resource

Abstract

Introduction: Virtual Reality has been expanding to different areas being one of these the educational area, in which it has generated many opportunities, the purpose of this article is the generation of a teaching strategy using Virtual Reality as a pedagogical resource and that this can be replicated or adapted to different contexts. Methodology: The methodology presented is a qualitative and quantitative approach. Results: The results show that the use of the proposal affects the achievement of the competencies of the professional profile of students of tourism and hospitality. Discussion: Virtual Reality could replace a cultural trip, but there are characteristics that cannot be replaced by a prototype. Conclusions: Therefore, it is concluded that using this tool as a strategy results in a positive way in the teaching-learning process.

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