Culture of peace in higher education: approach from the chair of peace
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1706Keywords:
education, peace, communication, journalism, higher education, armed conflict, critical thinking, peace cultureAbstract
Introduction: The results of the research project, Comparative analysis of the implementation of the peace chair in four communication programs, are presented, from the approach to the dynamics of peace and communication that converge in the classrooms of Colombian universities. Methodology: It was carried out from the qualitative approach, with a descriptive scope. The university faculty was taken as the unit of analysis and as a sample, students, graduates and teachers from four faculties of social communication and journalism were taken into account, with whom focus groups, in-depth interviews and photovoice were developed, which were subsequently triangulated. Results: It is evident that the peace chair has been implemented in the faculties, through different curricular devices, seeking to contribute to the training of students. Discussion: The discussion on peace should be enriched by using digital content in the training process that provides new perspectives on the construction of peace in the country. Conclusions: Peace training in programs is of great importance in Colombia, to provide concepts and arguments that contribute to reflection on the conflict and peace building in the country.
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