The quality of family participation processes in play centers as an element of adaptation to dynamic environments
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-472Keywords:
Parental participation, Playroom, Game, Evaluation, Child development, Delphi, Quality management, IndicatorsAbstract
Introduction: Quality management in toy libraries is a little explored scenario, compared to other types of socio-community services that have been the subject of analysis recently, thus translating into improvements in their organization and in the services they offer. Therefore, the starting point of this work is based on the absence of previous research that evaluates the role played by toy libraries in children's learning. Methodology: Through the application of the Delphi technique, the aim is to design and validate a guide of indicators focused on assessing and promoting family participation in toy libraries as a quality reference, to promote a process of continuous improvement. Results: This guide is structured in 6 areas, articulated in 22 standards and 55 quality indicators. Discussions: The main limitation has been the absence of established quality processes, as well as instruments that could facilitate the configuration of initiatives and programs that would value the involvement of families in toy libraries. Conclusions: This work contemplates the need to facilitate that involvement and thus optimize the actions aimed at their correct integration into the environment, contributing decisively to child development and education for citizenship.
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