Training analysis of research skills in México Normal schools
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-556Keywords:
Teacher training, research skills, Normal schools, elementary schools, training program, higher education, content analysis, researcher teacherAbstract
Introduction: In Mexico, Normal schools train future elementary education teachers aiming to equip them with the necessary skills for their professional performance, including research skills as one of the most relevant and necessary in today's world. Therefore, it is important to analyze how these skills are developed in Normal education. Methodology: In order to achieve the objective, it was carried out a documentary research based on a systematic review and content analysis. Results: The teacher training programs (2012, 2018, and 2022) include in their graduation profile a competency regarding research, and the development of research skills is offered directly or transversally in one or several courses; the use of appropriate teaching methods and strategies is proposed, but the importance given varies in each plan. Conclusions: Training in research skills has been present since the beginning of normal schools in Mexico, with varying degrees of relevance given in each model and/or study program despite the advances, there are still many challenges in the initial training of teachers in Mexico.
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