Competencias clave en una escuela unitaria a través de la educación musical: Estudio de caso

Inés María Monreal-Guerrero; Francisco José Álvarez García; Elena Berrón Ruiz; Sara Herrero Gozalo

doi:10.31637/epsir-2024-834

Authors

Inés María Monreal-Guerrero University of Valladolid https://orcid.org/0000-0002-7757-6871
Francisco José Álvarez García Pontifical University of Salamanca https://orcid.org/0000-0001-8102-5418
Elena Berrón Ruiz University of Salamanca https://orcid.org/0000-0002-1678-5231
Sara Herrero Gozalo University of Valladolid https://orcid.org/0009-0007-3035-8854

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-834

Keywords:

key competences, Music Education, Primary Education, Unitary School, Rural Education, interlevel classroom, case study, qualitative research

Abstract

Introduction: This article analyzes, based on a research project developed in a unitary school belonging to a Rural Grouped School in the province of León, how Music Education favors the development of key skills in Primary Education students in an interlevel classroom. Methodology: The methodological design used is based on a case study framed in the qualitative approach and the interpretive paradigm. Results and discussions: The main conclusions underline the versatility that Music Education offers for developing teaching work from a competency-based approach, as well as the benefits that it provides for competency-based work in groups of students with different developmental levels.

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Author Biographies

Inés María Monreal-Guerrero, University of Valladolid

Associate Professor, accredited by ANECA, at the University of Valladolid. Coordinator of the Early Childhood Education Degree at the Faculty of Education of the María Zambrano Campus (University of Valladolid) and coordinator of the Inter-University Experience Programme in Segovia of the Junta de Castilla y León in agreement with the University of Valladolid. Academic director of the DART programme of artistic research of the Katarina Gurska Foundation in agreement with the Doctoral School of the University of Valladolid. She has a six-year research period (2015 - 2020). Career civil servant in the Corps of Secondary Education Teachers, specialising in music, with a degree in Musicology and a PhD in Diversity and Socio-educational Development from the University of Valladolid. Author of 93 books published by Anaya. Research in music pedagogy, educational innovation methods, social networks and teacher training.

Francisco José Álvarez García, Pontifical University of Salamanca

Professor of Art Education in the Faculty of Education at the UPSA. Musician, music teacher and composer. He specialises in Art and Music Education, musical activity in Salamanca at the beginning of the 20th century, ICT applied to art education and music as a didactic resource in the classroom. Doctor in Musicology from the University of Salamanca, he is also the author of several articles in scientific journals, as well as several books with the Salamanca activity at the beginning of the 20th century as a backdrop. Author of the zarzuela "Salamanca o la singular verbena del Paseo de la Estación", the first costumbrista work of the genre since 1981. He has two research projects (2009-2017/2018-2023).

Elena Berrón Ruiz , University of Salamanca

PhD in Research and Innovation in Education (University of Valladolid). PhD in Psychodidactics: Educational Psychology and Specific Didactics (UPV/EHU). Currently, she works as a consultant in Physical and Artistic Education at the Centre for Teacher Training and Educational Innovation in Avila (Junta de Castilla y León) and as an associate lecturer in the Musical Expression Didactics Area (University of Salamanca). Career civil servant in the Corps of Music and Performing Arts Teachers specialising in Musical Language and in the Corps of Teachers specialising in Music. Senior Lecturer in Music Pedagogy. Graduate in Psychopedagogy. Teacher of Piano, Solfeggio, Music Theory, Transposition and Accompaniment. Research on music pedagogy and music teacher training.

Sara Herrero Gozalo, University of Valladolid

Degree in Law (Universidad Autónoma de Madrid). Degree in Music History and Science (University of La Rioja). Master's Degree in Music Research (UNIR). Currently in the final year of a PhD in Music and its Science and Technology (Universidad Politécnica de Madrid).

Lecturer in Music History at the Katarina Gurska Centre; Associate Lecturer in the Faculty of Education, Department of Didactics of Musical, Plastic and Corporal Expression, University of Valladolid (María Zambrano campus, Segovia); Lecturer in the Department of Didactics of Music at the International University of La Rioja; programme coordinator in the DART programme of artistic research of the Katarina Gurska Foundation in agreement with the Doctoral School of the University of Valladolid.

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