Los parques arqueológicos como espacios de aprendizaje: El proyecto EduPArq

Leticia López-Mondéjar

doi:10.31637/epsir-2025-856

Authors

Leticia López-Mondéjar University of Santiago de Compostela https://orcid.org/0000-0003-2913-7476

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-856

Keywords:

archaeology, archaeological heritage, heritage education, landscape education, education for sustainability, primary education, history, geographic information systems (GIS)

Abstract

Introduction: Archaeological parks represent, among other archaeological spaces, contexts of special interest due to their connection with the environment and the ample opportunities they offer to integrate the educational approaches such as heritage education, education for sustainability and landscape education. The aim of this project is to advance the analysis of these spaces as educational areas where these approaches converge. Methodology: From a methodological standpoint, the project employs a mixed methodology, combining quantitative and qualitative methods and data. Results: More than 40 archaeological parks that meet the selected criteria have been documented. All of these parks have been incorporated into a geographic information system, which will be used in the subsequent phases of the project. Discussion: Among all Spanish archaeological parks, the three cases presented stand out. Each of these cases highlights the educational significance of integrating heritage and landscape through itineraries and underscores the importance of educational activities that address interdisciplinary themes. Conclusions: The information gathered enables us to understand the potential of these archaeological areas to address the proposed lines of work, as well as to identify which sites develop educational activities that most closely link heritage and landscape.

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Author Biography

Leticia López-Mondéjar, University of Santiago de Compostela

European PhD in History and Archaeology from the University of Murcia, she has carried out research stays in different institutes of the CSIC, the Università di Roma 3, the Università degli Studi di Siena and the University College London. She is currently a lecturer in the Faculty of Education Sciences at the University of Santiago de Compostela, where she is a member of the RODA research group. Her research focuses on the didactics of Social Sciences, with special attention to heritage education and archaeological heritage as an educational tool. She has participated in several research projects, being PI of the European project ‘ALHIS’ (Marie Sklodowska-Curie-IF-EF (Horizon2020)) and, currently, of the project ‘EduPArq’, funded by the Ministry of Science, Innovation and Universities.

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