Media competence through school radio: First approach to the reality in the Autonomous Community of the Region of Murcia
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-946Keywords:
media education, educational radio, school, educational facilities and resources, multimedia teaching, educational technology, early childhood education, media competenceAbstract
Introduction: School radio stations in the Region of Murcia pose a challenge in order to be able to know the data on their implementation in educational centers and understanding this means of communication as a fundamental tool for the promotion of media competence among students and as a vehicle to enhance the value of the curriculum. Methodology: Using quantitative and qualitative methods, the aim is to identify the Infant and Primary schools that have educational radio, its implementation and the methodological and training possibilities that arise from its use. Results: 15.26% of the schools that took part in the study (all of them public) have a school radio. Discussions: More than two thirds repeat the experience for more years. All of them highlight the multiple benefits it brings to the educational community, especially in the development of communication skills. Conclusions: In recent years, the implementation of studies and support policies to promote the use of school radio has been encouraged. There are no school radio specialists in the schools, but rather a division of responsibilities between members of management teams/teachers. It would be advisable to set up educommunicators to ensure the optimum functioning of this essential educational tool.
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