Narrativas para la inclusión desde el álbum ilustrado: tipologías de álbumes para educar en la diversidad

Mª Carmen Hidalgo Rodríguez; Sara Blancas Álvarez

doi:10.31637/epsir-2024-957

Authors

Mª Carmen Hidalgo Rodríguez University of Granada https://orcid.org/0000-0002-1676-2857
Sara Blancas Álvarez University of Granada https://orcid.org/0000-0001-7724-4626

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-957

Keywords:

picture book, inclusion, childhood, gender equality, multiculturalism, disability, difference, older people

Abstract

Introduction: This research studies the inclusive values conveyed by the current children's picture book based on five categories: Gender equality, Multiculturalism, Disability, "The different", and Older people. The main objective is to assess to what extent picture book contributes to the formation of tolerant and respectful children. Methodology: The analysis carried out uses a quantitative and qualitative system, which delves into the message of the icon-textual narrative, and takes as references the studies of Nikolajeva and Scott, and Nodelman. Results and discussion: The results obtained highlight the preponderance of picture books that deal with the difference that the protagonists present and that makes them vulnerable, to talk about both everyday issues and other more complex ones. A wide variety of typologies are obtained in the different categories where narratives about special relationships, persons who feel different, or children who refuse to adopt the roles imposed by society abound. Conclusions: As a counterpart, and part of the conclusions, picture books about groups or situations that are practically absent, such as people with physical disabilities, empowered older people, or girls and women who oppose stereotypes, are vindicated.

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Author Biographies

Mª Carmen Hidalgo Rodríguez, University of Granada

Mª Carmen Hidalgo is University Professor in the Department of Drawing at the University of Granada. She specialises in illustration and audiovisuals, especially in the illustrated album as a carrier of stories committed to society from very broad perspectives. She has published numerous articles and chapters in scientific books, particularly on children's illustration, scientific illustration and teaching, and has supervised a large number of doctoral theses. He is currently PI of the R+D+i Project ‘Images for inclusion and education in diversity’, focused on the current illustrated album and animation that transmit inclusive values, and coordinates the ‘University Master's Degree in Drawing: Illustration, Comic and Audiovisual Creation at the University of Granada’.

Sara Blancas Álvarez, University of Granada

Sara Blancas Álvarez is Lecturer in the Department of Drawing at the University of Granada. She specialises in children's illustration, life drawing, scenographic design and the relationship between graphic design and cinema (title sequences). She has published articles and chapters in scientific books, in which her studies on life drawing and children's illustration stand out. She is currently a member of the R+D+i Project ‘Images for inclusion and education in diversity’, focused on the current illustrated album and animation that transmit inclusive values, and teaches in the subjects of Children's Illustration I and II of the ‘University Master's Degree in Drawing: Illustration, Comic and Audiovisual Creation of the University of Granada’.

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