Professional competences and their link with science, technology and society

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1993

Keywords:

society, learning, development, educational model, comprehensive training, science, technology, educational strategies

Abstract

Introduction: This study reflects on the interaction between science, technology and education, proposing strategies that promote transformative and equitable learning, adapted to a competitive professional environment. Methodology: The research is based on a theoretical-documentary analysis, examining the necessary changes in the educational model to adapt to the new scientific-technological pattern. Results: It highlights the need to integrate practice, research and performance in the pedagogical process, beyond the mere transmission of theoretical knowledge. Conclusions: The importance of an education that forms labour competences and a solid socio-humanist base, responding to current challenges, is emphasised. A comprehensive education that favours personal development and reduces inequalities is proposed.

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Published

2025-03-18

How to Cite

Cedeño Sánchez, L., & Sáez Carriera, R. (2025). Professional competences and their link with science, technology and society. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–11. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1993

Issue

Section

MISCELLANEOUS