El juego y su papel en el aprendizaje del léxico en la enseñanza de lenguas extranjeras

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1118

Palabras clave:

competencia léxica, enseñanza, vocabulario, metodología, juegos, aprendizaje, lengua extranjera, francés

Resumen

Introducción: El estudio, realizado con alumnos de 4º del Grado en Educación Primaria, mención francés, en la asignatura de Prácticum II, busca determinar cómo el uso de juegos influye en la adquisición de vocabulario en francés. Los objetivos incluyen incrementar el vocabulario activo, mejorar la comprensión contextual, fomentar la producción lingüística y enseñar estrategias de aprendizaje autónomo. Metodología: Basándonos en Brumont y Boisseau, se analizan cuatro principios esenciales para la enseñanza del vocabulario: priorizar los verbos, integrar el estudio de la sintaxis con el vocabulario, comenzar con palabras y no con objetos, y utilizar palabras simples ya conocidas por los estudiantes. Resultados: Se mencionan diversos juegos que han facilitado el aprendizaje del léxico en el aula. Discusión: Se examina el uso de juegos en clases de francés como lengua extranjera, los cuales no solo promueven el aprendizaje y uso del léxico, sino que también motivan a los estudiantes en el aprendizaje del francés. Conclusiones: Concluiremos con los detalles de los beneficiosos resultados que ofrece el juego en el aula de francés lengua extranjera en educación primaria, pues favorece el trabajo en equipo, la participación y se establece una comunicación real y con un contenido atractivo para el estudiante.

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Biografía del autor/a

Concepción Porras Pérez, Universidad de Granada

Profesora sustituta interina en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada desde 2018. Imparto asignaturas de francés en el Grado de Educación Infantil y, principalmente, en la especialidad de francés del Grado de Educación Primaria. Al mismo tiempo, investigo mi tesis doctoral que se centra en el análisis de los manuales escolares de francés como lengua extranjera utilizados en España, con un enfoque particular en las cuestiones de género.

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Publicado

2025-01-22

Cómo citar

Porras Pérez, C. (2025). El juego y su papel en el aprendizaje del léxico en la enseñanza de lenguas extranjeras. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–17. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1118

Número

Vol. 10 (2025)

Sección

Docencia

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Derechos de autor 2025 Concepción Porras Pérez

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