Determinantes de la Adquisición de Competencias Tecnológicas en el Profesorado Universitario de El Salvador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1208

Palabras clave:

Competencias digitales, docentes universitarios, adquisición de competencias, estudiantes universitarios, formación docente, educación virtual, alfabetización digital, El Salvador

Resumen

Introducción: La irrupción de las tecnologías digitales ha transformado la educación superior, obligando a los docentes a desarrollar y fortalecer continuamente sus competencias tecnológicas. En El Salvador, se cuenta con 24 universidades que ofrecen programas presenciales y virtuales. En esta línea el estudio buscó comprender los factores que influyen en la adquisición de estas competencias digitales por parte del profesorado universitario. Metodología: Mediante un diseño cualitativo se realizaron entrevistas a tres directores de educación virtual y cinco docentes de distintas universidades. Resultados: Los profesores desarrollan sus competencias digitales mediante cursos de capacitación institucionales, autoaprendizaje y participación en comunidades de aprendizaje. Se identificó una carencia de políticas y fundamentación técnica-legal que respalde la educación virtual en las universidades salvadoreñas. Discusión: A pesar de los esfuerzos por parte de los docentes, la formación permanece fragmentada y autodidacta, sin un marco regulatorio integral. Conclusión: Se enfatiza la necesidad de generar políticas públicas y programas de alfabetización digital docente que permitan desde un enfoque sistemático y coherente el desarrollo de competencias tecnológicas del profesorado universitario del siglo XXI.

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Biografía del autor/a

David Quintana Pérez, Universidad Tecnológica de El Salvador

Es Licenciado en Ciencias de la educación, Máster en Métodos y Técnicas de Investigación Social. Actualmente es egresado del Doctorado en Educación. Se desempeña como Investigador y Docente de la Universidad Tecnológica de El Salvador. Orienta la cátedra de Métodos y Técnicas de Investigación. Ha realizado investigaciones sobre temas educativos, violencia de género, niñez y adolescencia. Ha publicado 2 libros, cuenta con más de 40 artículos de opinión y más de 10 artículos científicos publicados entre revistas en formato físico y digital. Su línea de investigación es educación y género. Ha socializado resultados de investigación en congresos nacionales e internacionales.

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Publicado

2024-10-23

Cómo citar

Quintana Pérez, D. (2024). Determinantes de la Adquisición de Competencias Tecnológicas en el Profesorado Universitario de El Salvador. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–17. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1208

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVACIÓN EN LA VIRTUALIZACIÓN EN LOS PROCESOS FORMATIVOS

Licencia

Derechos de autor 2024 David Quintana Pérez

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