Influencia de las condiciones sociolaborales en los docentes de la Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1348Palabras clave:
condiciones sociolaborales, docentes, institución educativa, Educación General BásicaResumen
Introducción: El contexto educativo enfrenta la diversidad en modos de aprender y enseñar, requiriendo que las instituciones educativas apoyen tanto a niños como a jóvenes en su derecho a la educación. La idoneidad educativa depende del desempeño de los docentes, quienes enfrentan estrés y agotamiento debido a la alta demanda de sus roles. Por tanto, el clima laboral positivo es crucial para la motivación y satisfacción de los docentes, impactando directamente en la calidad educativa. Metodología: Se trata de un diseño de investigación cuantitativo. La muestra consta de 1203 docentes en activo. El instrumento utilizado consta de un cuestionario de variables personales y profesionales y de la escala sobre Percepción docente sobre condiciones laborales. Resultados: Los resultados evidencian que las condiciones laborales de los docentes están significativamente influenciadas por el sexo, la edad, el nivel de estudios y las responsabilidades económicas de estos profesionales. Discusión: Los hombres y los docentes más jóvenes parecen estar más motivados y comprometidos, mientras que las mujeres y los docentes mayores enfrentan mayores desafíos emocionales y familiares. Conclusiones: La mejora del clima laboral en las organizaciones educativas es fundamental para crear entornos donde los docentes puedan florecer profesionalmente.
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