La satisfacción como medida de contribución e impacto de los programas de vinculación con el medio de la Universidad Bernardo O'Higgins

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1497

Palabras clave:

Vinculación con el medio, satisfacción, universidad, impacto, contribución, retroalimentación, entornos relevantes, encuestas

Resumen

Introducción: La vinculación con el medio en Chile comprende el tercer quehacer de las instituciones de educación superior, situando la academia en relación con las necesidades reales de la población. Metodología: Estudio cuyo objetivo fue conocer la contribución e impacto de los programas de Vinculación con el medio de la Universidad Bernardo O’Higgins mediante la satisfacción, desde los estudiantes y socios comunitarios. Estudio cuantitativo, descriptivo, no experimental, longitudinal, mediante el análisis de datos estadísticos de encuestas de satisfacción aplicadas desde 2019 hasta 2023. Resultados: Todos los participantes de los programas fluctuaron su nivel de satisfacción entre 94% y 96%, considerado alto. Discusiones: El aporte a la satisfacción de las personas es adecuado en el desarrollo de los programas, pudiendo inferirse adecuado impacto en las necesidades reales de la población y en la formación de los estudiantes, con un sentido ciudadano. Conclusiones: El estudio permite la toma de decisiones sobre las acciones desarrolladas, las metodologías de trabajo que se realiza en VCM y retroalimentar la formación de los estudiantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Reinaldo Salazar-Martínez, Universidad Bernardo O'Higgins

PPh en Educación, mención gestión educativa, Universidad de Tacna; Licenciado en Fonoaudiología y Fonoaudiólogo Universidad de Valparaíso; Máster en Gerontología Social, Universidad de León España y Master en Gestión Educativa, Universidad Andrés Bello Coach certificado ICF. Experiencia de 20 años dentro de la academia, como docente e investigador en diversas casas de estudio de Chile, además de guía de tesis de pre y posgrado. Experiencia desde el 2014 en Vinculación con el Medio de la escuela de Fonoaudiología de la Universidad Bernardo O'Higgins, siendo en la actualidad el director de programas de Vinculación con el Medio de la institución.

Alejandra Araya Valenzuela , Universidad Bernardo O'Higgins

Master en Psicología Social e Intervención Social de U. Autónoma de Barcelona, Socióloga U. Diego Portales, Diplomada Pensamiento Contemporáneo Instituto de Filosofía Diego Portales, Diplomada Desarrollo, Pobreza y Territorio U. Alberto Hurtado, Analista de datos Proyectos y Programas de Vinculación con el Medio de la U. Bernardo O’Higgins. Profesional con experiencia en el sector público y privado, especializada en el desarrollo de diversos programas sociales en áreas como educación, vinculación con el medio universitario, responsabilidad social empresarial, hábitat, desarrollo territorial, salud e inclusión.

Juan Pablo Siccardi, Universidad Bernardo O'Higgins

Licenciado en Ciencia Política, Universidad de Buenos Aires. Especialista en Construcción de Marcas por la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Argentina. Diploma en Responsabilidad Social Empresaria por la Universidad Nacional de San Martín, Argentina. Diploma en Dirección de Marketing, Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. Encargado de Programas de Vinculación con el Medio de la U. Bernardo O’Higgins.

Citas

Calixto, R. (2021). Representaciones sociales y prácticas pedagógicas en educación ambiental. Educação E Pesquisa, 47, e234768. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147234768 DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202147234768

Colmenares Escalona, A. M. M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 3(1), 102-115. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/issue/view/572 DOI: https://doi.org/10.18175/vys3.1.2012.07

Comisión Nacional de Acreditación Chile (2016). Guía para la Autoevaluación Interna Acreditación Institucional Universidades. https://bit.ly/3LU4zJB

Fleet, N., Victorero, P., Lagos, F., Montiel, B. y Cutipa, J. (2017). Midiendo la vinculación de las instituciones de educación superior con el medio y su impacto. Estudio de las mejores prácticas en el mundo y desarrollo de instrumento piloto para instituciones chilenas. (Vol. N°6). Santiago de Chile: Comisión Nacional de Acreditación. Serie Cuadernos de Investigación en Aseguramiento de la Calidad

Freire, P. (1992). Pedagogía de la esperanza: Un reencuentro con la pedagogía del oprimido (Ed. 2022). Barcelona: Clave Intelectual.

Gallarza González, M. y Gil Saura, I. (2008). La investigación en valor percibido desde el marketing. Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, 18(31), 9-17. http://dx.doi.org/10.61520/et.1742007.1028 DOI: https://doi.org/10.61520/et.1742007.1028

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill.

Irarrázaval, I. (2020). La vinculación universitaria con el medio y los mecanismos de reconocimiento académico. Calidad en la educación, 52, 296-323. https://dx.doi.org/10.31619/caledu.n52.816 DOI: https://doi.org/10.31619/caledu.n52.816

Ley N° 20.129. Establece un Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. Boletín Oficial del Estado, de 17 de noviembre de 2006. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=255323

Ley N° 20.370. Establece La Ley General De Educación. Boletín Oficial del Estado, de 12 de septiembre de 2009. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1006043

Ley N° 21.091. Ley de Educación Superior. Boletín Oficial del Estado, de 29 de mayo de 2018. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1118991

Mireles, M. y García, J. (2022). Satisfacción estudiantil en universitarios: una revisión sistemática de la literatura. Revista Educación, 46(2), 610-626. https://dx.doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47621 DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47621

Mooney, L. y Edwards, B. (2001). Experiential Learning in Sociology: Service Learning and Other Community-Based Learning Initiatives. Teaching Sociology, 29(2), 181-194. https://www.jstor.org/stable/131871 DOI: https://doi.org/10.2307/1318716

Muñoz, C. y Herrera, R. (Eds.). (2022). Vinculación con el Medio universitaria: Estado del arte y reflexiones en contexto. UDEC. Editorial Universidad de Concepción. https://editorial.udec.cl/?q=node/187

Navarro, M., Piñero, R., Jiménez, P. y Mateo, V. (2022). Metodologías Participativas en la Formación del Profesorado: Análisis de Estrategias Didácticas Activas y Colaborativas. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 16(2), 53-70. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782022000200053 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-73782022000200053

Ryynänen, S. & Nivala, E. (2017). Empowerment or emancipation? Interpretations from Finland and beyond. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 30, 35-49. http://dx.doi.org/10.7179/PSRI_2017.30.03 DOI: https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.30.03

Serrano, M., Alarcón, M., Fornet, E., Moreno, M. y González Alarcón, E. (2019). Procedimiento para valorar el impacto de los proyectos de innovación universitaria en el deporte. Olimpia, 16(56), 109-120. https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/909

UNESCO (1998). Educación Superior y Sociedad. Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción. Educación Superior y Sociedad, 9(2), 97-113. https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/171

Universidad Bernardo O´Higgins (2024). Programas de Vinculación con el medio. https://vcm.ubo.cl/

Universidad Bernardo O’Higgins (2023). Política de Vinculación con el medio. https://bit.ly/3yggRsM

Vílchez Quesada, E. (2021). Redescubriendo la pedagogía de la esperanza de Paulo Freire. Ensayos Pedagógicos, 16(1), 103-116. https://doi.org/10.15359/rep.16-1.5 DOI: https://doi.org/10.15359/rep.16-1.5

Von Baer, H. (2009). Vinculación con el medio ¿Función subalterna y esencial de la universidad? En Aedo, A., Bernasconi, A., Brünner, J., Garretón, M., Recih, R., Rodríguez, E., Shattock, M., Silva, P., Teichler, U. y Fleet, N. (Ed.), Desafíos y perspectivas de la dirección estratégica de las instituciones universitarias. Ediciones CNA-Chile. Comisión Nacional de Acreditación. https://acesse.dev/TURub

Descargas

Publicado

2024-01-21

Cómo citar

Salazar-Martínez, R., Araya Valenzuela , A., & Siccardi, J. P. (2024). La satisfacción como medida de contribución e impacto de los programas de vinculación con el medio de la Universidad Bernardo O’Higgins. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–20. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1497

Número

Vol. 10 (2025)

Sección

Humanismo y Ciencias Sociales

Licencia

Derechos de autor 2024 Reinaldo Salazar-Martínez, Alejandra Araya Valenzuela , Juan Pablo Siccardi

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Non Commercial, No Derivatives Attribution 4.0. International (CC BY-NC-ND 4.0.), that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).