Formación posgradual de docentes universitarios: una mirada desde una universidad de Colombia
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1602Palabras clave:
cualificación docente, educación de calidad, estudios de posgrado, personal docente, directivos docentes, trabajo, universidad, motivación para los estudiosResumen
Introducción: La cualificación docente, es fundamental a nivel mundial, para ofrecer en los distintos niveles del sistema educativo, en especial el universitario, una educación que atienda los constantes retos, entre otros, los surgidos por la pandemia provocada por el Sars Covid-19 que motiva un liderazgo que atienda la crisis reimaginando el futuro. El objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre el área de desempeño de los docentes universitarios con su interés en formación posgradual. Metodología: Se enmarcó en un estudio cuantitativo de alcance correlacional, con muestra conformada por 191 participantes, docentes de la Universidad Cooperativa de Colombia, a través de un cuestionario de medición del cual se establece las propiedades psicométricas. Resultados: La mayoría de los docentes tiene interés en la formación posgradual, sobre temas relacionados con su área de desempeño. Discusión: Para los docentes, la formación posgradual es de gran importancia dentro de su formación permanente de acuerdo con el compromiso asumido con la universidad. Conclusiones: Existe una correlación lineal positiva y estadísticamente significativa entre todos los factores, lo que deja ver el alcance que los docentes le dan a los posgrados en su formación.
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