Music and English Language. State of Art about their connection through Prosody

Nicolás Fraga-González; Rocío Chao Fernández; Mª Pilar Couto-Cantero

doi:10.31637/epsir-2025-1753

Autores/as

Nicolás Fraga-González Universidade da Coruña https://orcid.org/0000-0003-2968-2677
Rocío Chao Fernández Universidade da Coruña https://orcid.org/0000-0002-6584-0049
Mª Pilar Couto-Cantero Universidade da Coruña https://orcid.org/0000-0001-7198-6514

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1753

Palabras clave:

prosodia, música, EFL, didáctica, español, inglés, educación auditiva, educación vocal

Resumen

Introducción: partiendo de la premisa de que música y una determinada lengua son distintas manifestaciones del lenguaje y que ambas toman el sonido como elemento constitucional básico pretendemos evidenciar el vacío académico existente en esta línea temática y reforzar esa concepción de la música como lenguaje y transversalmente, constatar la necesidad de cultivar la educación auditiva y vocal, dados los beneficios que muchos autores manifiestan respecto al aprendizaje de destrezas orales en el inglés como lengua extranjera. Metodología: se realiza una revisión bibliográfica parametrizada siguiendo el protocolo PRISMA de los estudios publicados en relación con la aplicación del elemento musical a la enseñanza del inglés como lengua extranjera dentro de un contexto hispanohablante. Resultados: tras el análisis documental se ha constatado que tan solo 14 publicaciones seleccionadas de acuerdo con: el año de publicación, cómo se plantea la inclusión del elemento musical, la atención a cuestiones prosódicas, el tipo de participantes, la metodología empleada y la repercusión que la publicación tiene en relación con el tema objeto de estudio. Conclusiones: pese a confirmarse las similitudes entre el lenguaje musical y el lenguaje común, se demuestra la existencia de un vacío considerable en este tipo de publicaciones.

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Biografía del autor/a

Nicolás Fraga-González, Universidade da Coruña

Nicolás Fraga González is a postgraduate PhD student and researcher that focuses his work on Music education combined with English as a Foreign Language teaching. He holds a double bachelor’s degree in Music (violin) and English Studies and a Master in Education from the University of A Coruña; besides being member of the IMETTIC group and Social Media Manager of DIGILEC international jornal of languages and cultures (both institutions settled in UDC). He has also collaborated with several professional orchestras -Orquesta Sinfónica de Galicia, Real Filarmonía de Galicia, Baltic Symphony Orchestra, Joven Orquesta de Canarias, etc.- and has experience in pre-school, primary and secondary education, and conservatoirs.

Rocío Chao Fernández, Universidade da Coruña

PhD, with Extraordinary Award. Is Senior Lecturer of Didactics of Musical Expression at UDC. She has been awarded various Educational Innovation awards. In 2017, she has coordinated the Methodological Innovation group through tutoring and ICT (IMETTIC). In the field of management, since 2011 she has been the secretary of the Composition department, and currently of DIDES & MIDE Department, in addition she is the Music Academic Coordinator in the Postgraduate and Professional Graduate Certificate in Education (PGCE). Author of numerous impact publications (JCR, SJR and first places in the SPI index) with great impact, as can be seen in the number of citations. His lines of research focus on analyzing the elements that affect musical learning and improve academic performance.

Mª Pilar Couto-Cantero, Universidade da Coruña

PhD, she is a Faculty Member and full-time Senior Lecturer at UDC. She has been the Modern Languages Academic Coordinator in the PGCE (2010-2015).  Head of the Teaching and Learning Modern Languages Department (2014-2017) and at present, Academic Coordinator of the Teaching and Learning Modern Languages Section at the DIDES & MIDE Department. She teaches various subjects in Undergraduate Programmes, the PGCE Master, Doctoral Programmes. She is Principal Researcher at DILEC Research Group, Head of the International Journal DIGILEC, and external examiner and supervisor in various Doctoral Thesis (DIT, Dublin; Stanford, CA). Her research fields are focused on Plurilingual and Intercultural Education, CLIL, TEFL, and she is also carrying out her own research based on the “Transpodidactics model” (Couto-Cantero, 2014) about fictional texts and their possibilities for learning languages.

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