Uniendo saber y acción: Extensión Universitaria y necesario protagonismo del docente
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2000Palabras clave:
integración, innovación, procesos sustantivos universitarios, docente, extensión universitaria, estrategias, calidad, sociedadResumen
Introducción: A lo largo de la historia, la extensión universitaria ha evolucionado, adaptándose a las necesidades sociales de cada época. En el siglo XXI, la educación superior enfrenta desafíos complejos que requieren respuestas integrales. Metodología: La comunicación tiene como objetivo resaltar la importancia de la reflexión docente como proceso esencial para integrar la docencia, la investigación y la extensión. Para ello, se realizó una revisión cualitativa de artículos científicos y académicos publicados en la última década. Resultados: El análisis de estos artículos permitió identificar estrategias para fortalecer el protagonismo de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza universitaria, aplicando el conocimiento adquirido en contextos reales. Conclusiones: La reflexión y el liderazgo docente, apoyados por una formación integral y continua, son fundamentales para conectar los procesos sustantivos universitarios con las necesidades de la comunidad, favoreciendo una educación más relevante y transformadora.
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