Desigualdades de género en el Sistema Universitario Español: un reto pendiente para el progreso individual y colectivo

Resumen

Introducción: Se propone un análisis sobre las diferencias de género que, a pesar de los esfuerzos realizados, persisten todavía en el Sistema Universitario Español. Metodología: Se ha optado por una metodología cuantitativa, con base en el análisis de datos procedentes de fuentes secundarias. Resultados: El estudio revela que, en su conjunto, las mujeres tienen un rendimiento académico superior al de los hombres, cuentan con mejores expedientes académicos y menores tasas de abandono. Sin embargo, existe una profunda segregación de género entre titulaciones y ciclos formativos, que condiciona su posterior acceso al mercado de trabajo. Entre la plantilla de PDI también se observan diferencias de género, que se acentúan conforme se avanza en la carrera profesional. Esto supone menores éxitos para las docentes universitarias, un retraso en su estabilización laboral y sueldos más bajos. Discusión: Desde su incorporación al EEES, España ha realizado grandes esfuerzos, en línea con las recomendaciones de la Unión Europea, para reducir las desigualdades de género en el ámbito universitario. Sin embargo, ciertas brechas de género persisten en el sistema, convirtiéndose en un elemento casi estructural del mismo. Conclusiones: Es necesario adoptar nuevas estrategias de carácter innovador que refuercen la labor que se está realizando en esta materia. Las actuaciones no deben impulsarse sólo desde el ámbito universitario, sino que deben implicar a todos los sectores, como la educación en los niveles previos a la universidad, el trabajo remunerado, el derecho o la cultura. La intervención debe ser, por tanto, global, con un enfoque transversal, interdisciplinar y multidimensional.