La IA en la educación superior: Formando profesionales más competitivos y empleables

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-859

Palabras clave:

Inteligencia Artificial (IA), Empleabilidad, Innovación Educativa, Metodologías Activas, Integración Curricular, Educación Superior, Mercado Laboral, Futuro profesional

Resumen

Introducción: La incorporación de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en los currículos universitarios es clave para mejorar la empleabilidad de los egresados. El estudio busca evaluar la incorporación de estas herramientas en los grados universitarios analizando casos de exito en su implantación. Se examinará el uso de metodologías innovadoras y su efectividad en determinadas asignaturas en comparación con otras más tradicionales. Metodología: Para ello se va a utilizar una metodología mixta cualitativa y cuantitativa. La muestra incluíra 50 asignaturas seleccionadas entre las ofertadas en los 114 grados impartidos en la universidad. Se utilizarán encuestas y entrevistas en profundidad a profesores y estudiantes para evaluar sus experiencias. Resultados y Discusión: La investigación está en fase de diseño y lanzamiento de encuestas. El proyecto se desarrollará a lo largo del curso 2024-2025. Los primeros resultados disponibles estarán en el primer semestre de 2025. Las entrevistas se harán en una segunda fase del proyecto. Conclusiones: Se anticipa que la integración efectiva de herramientas de IA en los currículos universitarios mejorará significativamente la preparación de los estudiantes para el mercado laboral a través de metodologías activas. La investigación evaluará su efectividad y los desafíos de esta integración.

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Biografía del autor/a

María Jesús Lago Ávila , Universidad San Pablo CEU

Responsable del Servicio CEU Alumni, Directora del Centro de Estudios de la Transición CEU, Coordinadora del Programa de Mentorización GPS, forma parte del grupo de investigación URByTUR de la UAM y del grupo TALENTO del CEU. Ha sido miembro del grupo AURS del CEU hasta 2023. Fue miembro del comité asesor HABITAT (grupo español) para Naciones Unidas. Profesora certificada en Soft skills por la Universidad de Carolina del Norte (USA). Ha formado parte, como investigadora, de ocho de proyectos de investigación competitivos a nivel nacional del Ministerio de Educación y Ciencia y ha realizado estancias docentes en el extranjero como profesor e investigadora en las Universidades Johns Hopkins (USA) y Universidad de Utrecht (P. Bajos).

Mónica Pérez Hurtado, Universidad San Pablo CEU

CoFundadora de Experience Ahead, Edtech que impulsa la reinvención profesional. Learning Facilitator de MIT Professional Education. Ponente en diferentes foros. Mentora de Directivos. Socia de Wa4steam, asociación que invierte en start ups STEAM lideradas por mujeres.  Empezó su carrera como Manager en la consultora norte-americana HayGroup, para posteriormente liderar proyectos estratégicos en Pfizer. Ha sido Directora de Selección de Barclays Bank España, Directora de RRHH de N2S y Headhunter.

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Publicado

2024-10-01

Cómo citar

Lago Ávila , M. J., & Pérez Hurtado, M. (2024). La IA en la educación superior: Formando profesionales más competitivos y empleables. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–21. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-859

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVANDO EN LA GALAXIA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Licencia

Derechos de autor 2024 María Jesús Lago Ávila , Mónica Pérez Hurtado

Creative Commons License

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