Reactivación de los aprendizajes en el sistema escolar chileno. Aportes desde la gestión pedagógica – curricular

Alejandro Perez Carvajal; Eliana Schmitt Bernal; Juan Pablo Catalán Cueto

doi:10.31637/epsir-2025-1112

Authors

Alejandro Perez Carvajal Andrés Bello University https://orcid.org/0000-0002-2536-9088
Eliana Schmitt Bernal Andrés Bello University https://orcid.org/0009-0002-7741-2671
Juan Pablo Catalán Cueto Andrés Bello University https://orcid.org/0000-0003-4702-8839

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1112

Keywords:

pedagogical management, curriculum management, reactivation, learnings, strengthening learning, educational practices in the classroom, public education, pedagogical leadership

Abstract

Introduction: In Chile, different measures have been implemented since 2023 to reactivate education in the public system. However, after a year, one of the axes of the reactivation, Strengthening Learning, has not shown clear improvements regarding educational processes. Therefore, the objective is to explore the contributions of pedagogical-curricular management in the face of the reactivation of learning in the Chilean school system Methodology: It was based on a qualitative approach, with a case study design that focused on explore the phenomenon from the diversity of the educational system Results: It was possible to verify that the mechanisms from pedagogical - curricular management allow mobilizing the reactivation of learning, through capacities that promote the improvement of educational practice in the classrooms. Discussion: The elements of adequate Planning and Implementation of strategies in context, Didactics and Evaluation of learning and Pedagogical Leadership for change management contribute to the improvement of pedagogical practices in the classroom. Conclusions: Strategies from pedagogical - curricular management impact the reactivation of learning in the school establishments studied.

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Author Biographies

Alejandro Perez Carvajal, Andrés Bello University

PhD in Educational Sciences, University of Santiago de Chile. Post-doctorate at the University of Alcalá, Spain and the Organization of Ibero-American States (OEI) in Governance and Public Policies for Education. Post-doctorate at the University of Granada, Spain in Quality and Leadership for Higher Education. Diploma in Methodologies for Research in Social Sciences PUCV. Diploma in Advanced Studies in Education USACH. Master in Curricular Innovation and Educational Evaluation, Universidad del Desarrollo. Master in Quality School Management, UDD and Fundación Chile. BA in History and Professor of History and Geography, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Researcher in Educational Public Policies. Academic and Researcher at the Postgraduate Department, Faculty of Education and Social Sciences, Andrés Bello University.

Eliana Schmitt Bernal, Andrés Bello University

PhD in Educational Sciences, Centro Universitario ISIC Mexico. Post-doctorate at the University of Alcalá. Spain and Organization of Ibero-American States OEI in Governance and Public Policies for Education. Master in Educational Management and Administration Leadership, Universidad Andrés Bello (UNAB). Master in Educational Management, Business School Universidad Europea de Madrid (IEDE). Consultant in Quality School Management, Fundación Chile. Degree in Education and Teacher of General Basic Education, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). Director of the Master in Curricular Pedagogical Management and Educational Projects, Academic and Researcher in the Postgraduate Department, Faculty of Education and Social Sciences, Andrés Bello University.

Juan Pablo Catalán Cueto, Andrés Bello University

PhD in Education from the University of Alcalá, Spain, with postdoctoral studies at the University of Granada and University of Alcalá. Master in Education: Planning, Innovation and Management of Educational Practice, and Master in Management Leadership and Educational Administration. He has postgraduate degrees in Technology Education, Environmental Impact and Natural Sciences. Bachelor's Degree in Education and General Basic Education Teacher. Researcher in Curricular Pedagogical Management and Leadership, with presentations at national and international conferences. Member of the Academic Committee of the Ibero-American Meeting of Education EIDE. Academic Researcher at the Postgraduate Department, Faculty of Education and Social Sciences, Universidad Andrés Bello. Doctoral Thesis Advisor at the University of Alcalá de Henares.

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