Innovación pedagógica en la oralidad de Español como Lengua Extranjera en Portugal

Isabel de Lurdes Pereira do Cabo

doi:10.31637/epsir-2025-1332

Authors

Isabel de Lurdes Pereira do Cabo Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Lamego https://orcid.org/0000-0002-6482-4653

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1332

Keywords:

Portuñol, active methodologies, pedagogical evaluation, digital technologies, Oral production in ELE in Portugal, case study, investigation action, pedagogical innovation

Abstract

Introduction: In the context of teaching Spanish as a foreign language (ELE) in Portugal, the phenomenon of "portunhol," which involves the influence of Portuguese on spoken Spanish, presents a challenge for the development of effective communication skills. This study addresses the issue and promotes more effective learning through action research. Methodology: A qualitative-descriptive approach was used, with a case study based on data collected in the 2022/2023 academic year from Spanish classes with three different eighth-grade student groups. The research focused on learning tasks combined with active methodologies, pedagogical assessment, and the use of digital technologies. Results: The results revealed significant improvements in grammatical, lexical, and phonological accuracy, as well as in students' attitudes and grades. The pedagogical innovation helped recognize "portunhol" and improved the quality of oral production in ELE, although thematic development issues persisted. Discussion: The study emphasizes the importance of feedback in improving oral communication and the need to implement pedagogical assessments focused on addressing specific student problems. Conclusions: It is essential to foster self-awareness and self-regulation of learning by creating assessment routines that address specific student challenges in ELE.

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Author Biography

Isabel de Lurdes Pereira do Cabo, Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Lamego

Bachelor's degree in Modern Languages and Literatures, Portuguese and Spanish Studies variant (FLUP - 2002), Master's degree in Iberian Studies (UBI - 2010), specialization in Pedagogical Supervision in Language Education (UM - 2016), Master's degree in Educational Sciences - Communication and Educational Technologies (UTAD - 2020), PhD in Spanish: Advanced Research in Language and Literature with the thesis "Active Methodologies with Pedagogical Assessment and Digital Technologies. -Training ELE students and teachers in Portugal" (USAL - 2024), specialization in School Administration and Organization (IESFAFE - 2024); ELE teacher in Portugal (since 2001), civil servant at AELC, Lamego and currently at ESTGL-IPV.

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