Intercultural education, ethno-education and self-education, approaches from social and cultural diversity in Colombia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1668

Keywords:

Anthropology of education, Interculturality, Ethnoeducation, Own culture, social justice, Human Rights, Ethnography, Colombia

Abstract

Introduction: Recognizing the different ways of understanding education and culture is an epistemological, historical and experiential duty of the Social Sciences and in this case of Anthropology. From Colombia, multiple scenarios are presented that converge in official knowledge and in the cultures themselves, how they face, resolve and project actions that reformulate inclusive education in diverse contexts with potential for transformation, avoiding invisibility and strengthening care for their legitimacy from the defense of their own rights. Methodology: the research is an ethnography, through non-participant observation in educational spaces and collective meetings as well as in conversations and interviews with teachers, researchers and students in various educational settings in Colombia, especially in Cauca. Results: The knowledge of the cultures themselves remains resistant over time and consolidates cultural diversity with a key function, social justice. Discussion: complex orientations are presented from society, indigenous peoples, Afro-descendants and institutions that weave spaces for action and reflection on the intercultural perspective. Conclusions: The dialogue of knowledge and feeling-thinking of intercultural praxis reflects the mission and vision of an education that generates processes of justice and defense of human rights.

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Author Biography

Práxedes Muñoz Sánchez, Universidad Católica de Murcia y Fundación Séneca

PhD in Anthropology and Social Welfare, Professor and researcher at the Catholic University of Murcia, Spain, in the Degree of Primary Education, Master in Social Development, Master in Teacher Training and Master in Tolerance and World Peace Studies. She is a lecturer in the Bachelor's Degree in Anthropology from 2011 until its extinction in 2014. Research stays in Guatemala (AECID-Universidad Landívar), Mexico (AECID-ECOSUR and CIESAS), Cuba (Universidad de la Habana), Universidad del Cauca, Colombia (Fundación Séneca - UCAM) and Chile (Universidad Autónoma de Chile). Professor of PhD and MA courses at universities in Chile and Mexico. Research interests: Educational Anthropology, Anthropology of Development, Heritage, Decolonisation, social movements, gender, gender violence, cultural competence, development cooperation and Action Research.

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Published

2024-12-04

How to Cite

Muñoz Sánchez, P. (2024). Intercultural education, ethno-education and self-education, approaches from social and cultural diversity in Colombia . European Public & Social Innovation Review, 9, 1–21. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1668

Issue

Section

INNOVATING IN AVANT-GARDE EDUCATIONAL FORMS

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